Silabus Mata Pelajaran Ekomomi Untuk Smp Kelas 8 Semester 1

1
Suroso, Rendro Adi Widigdo Paradigma Silabus dan Rangka Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Hobatan Butir-butir SOSIAL EKONOMI 2 bikin Kelas bawah VIII SMP dan MTs Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Barometer Isi dan Permendiknas Nomor 23 Perian 2006 adapun Standar Kompetensi Jebolan PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO i

2
MODEL Silabus dan Tulang beragangan Pelaksanaan Pengajian pengkajian (RPP) Guna-guna PENGETAHUAN SOSIAL EKONOMI 2 untuk Kelas VIII SMP dan MTs Panitera : Suroso, Rendro Adi Widigdo Editor : Fahruddin Perancang kulit : Yulius Widi Nugroho Perancang tata letak isi : Yulius Widi Nugroho Penata letak isi : Arifin Susilo Tahun berusul : 2007 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary : iv Halaman isi : 44 hlm. Matra buku : 14,8 x 21 cm Kadar Perbicaraan Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Waktu 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 adapun Hak cipta 1. Komoditas mana tahu dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau menggandakan suatu ciptaan atau memberi izin kerjakan itu, dipidana dengan mahkamah penjara paling abnormal 1 (satu) rembulan dan/ alias denda paling abnormal Rp ,00 (satu juta rupiah), atau perbicaraan penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda minimal banyak Rp ,00 (panca miliar rial). 2. Barang barangkali dengan sengaja menyerahkan, memancarkan, memamerkan, mengedarkan, maupun menjual kepada publik sesuatu ciptaan barang atau hasil pengingkaran Milik Cipta alias Hak Tersapu sama dengan dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana kurungan paling kecil lama 5 (lima) tahun dan/alias denda paling banyak Rp ,00 (lima ratus miliun ringgit). Peruntungan cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Perkembangan Dr. Supomo 23 Partikular Anggota IKAPI No. 19 Tel , Faks Dicetak oleh percetakan PT Tiga Seuntai Teks Mandiri ii

3
Kata Pengantar Kurikulum merupakan selengkap rajah dan pengaruh mengenai tujuan, isi, dan bahan kursus serta cara yang digunakan sebagai pedoman tata kegiatan pembelajaran buat mengaras pamrih pendidikan tertentu. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. Kancing abstrak silabus dan RPP ini disusun dengan intensi utama untuk mendukung Bapak/Ibu Guru seyogiannya lebih mendalami dan berekspansi gambar-bagan varietas model silabus dan RPP. Silabus adalah lembaga pembelajaran pada suatu dan/atau kerubungan mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi perian, dan mata air, bahan, serta alat sparing. Silabus merupakan penjabaran dari standar kompetensi dan kompetensi dasar ke privat materi pusat/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penanda pencapaian kompetensi untuk penilaian. Rencana pelaksanaan pengajian pengkajian yaitu bagian dari perencanaan proses pembelajaran nan memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar/ trik, metode pendedahan, mata air dan peranti pembelajaran, serta penilaian hasil membiasakan. Adapun perigi relevan ibarat acuan pokok, yaitu buku nan berjudul Ilmu Manifesto Sosial Ekonomi nan diterbitkan maka dari itu PT Tiga Seuntai Pustaka Mandiri. Sebaiknya buku ini dapat bermanfaat untuk Kiai/Ibu Guru yang mengajar Mata Tutorial Ekonomi. Solo, Januari 2007 Panitera iii

4
Daftar Isi Kata pengantar iii Daftar Isi iv Silabus 1 Tulang beragangan Pelaksanaan Pembelajaran 21 Daftar Teks 42 iv

5
Nama Sekolah : SMP/MTs Mata Tuntunan : IPS Ekonomi Kelas bawah/Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 4. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat Silabus Kompetensi Radiks (1) Materi Resep Kegiatan Penelaahan Indeks Tipe Tagihan Penilaian Bentuk Gawai (2) (3) (4) (5) (6) 4.1 Mendeskripsikan hubungan antara kelangkaan sumber muslihat dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Kelangkaan sumber kiat dan kebutuhan hamba allah yang bukan terbatas Cak bertanya jawab untuk membidikkan pesuluh agar mengemukakan pengertian kelangkaan dan mengikhtisarkan bahwa kelangkaan merupakan sebab pokok masalah ekonomi. Mendiskusikan faktor-faktor yang menyebabkan kebutuhan basyar bermacam rupa. Master menguraikan bahwa bagi mencukupi kebutuhan yang beraneka jenis, 1. Mendeskripsikan pengertian kelangkaan. 2. Mengidentifikasi sebab-sebab kebutuhan manusia beraneka ulah. 3. Menyusun nisbah prioritas kebutuhan. 4. Menunjukkan dua cara separasi problem keterbatasan sendang daya. 5. Menunjukkan contoh pelestarian sumber daya. 6. Menunjukkan model efisiensi penggunaan sumber daya. 7. Menunjukkan contoh usaha Pengamatan kemampuan berpikir, minat, dan perilaku. 1. Lembar kerja 2. Lembar penilaian 3. Benang portofolio Contoh Instrumen (7) Pemahaman petatar tentang pengait kelangkaan dengan kebutuhan manusia yang tak minus. Alokasi Musim (menit) (8) 4 x 40′ Sumber Objek atau Instrumen (9) 1. Buku IPS Ekonomi SMP/ MTs. Jilid 2, Gapura 1. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2. Buku sumber bukan yang relevan. 3. Gambar mengenai berbagai macam kebutuhan manusia. KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 1

6
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) orang harus menentukan saringan berdasarkan rasio prioritas kebutuhan. Mendemonstrasikan cara menyusun skala prioritas kebutuhan. Mengemukakan kebobrokan keterbatasan sumber daya dan menemukan kaidah pemecahannya. Observasi untuk menemukan atau menunjukkan cara yang ditempuh oleh pemerintah daerah tempat suntuk dalam usaha preservasi sendang sentral. Observasi (pengamatan) sumur daya alam yang ada di daerah tempat tinggal nan dapat digunakan dalam berbagai alternatif. pemeliharaan sumber pokok yang dilakukan makanya pemerintah daerah bekas dahulu. 8. Menunjukkan sumber daya alam di distrik tempat lalu yang bisa digunakan n domestik berbagai ragam alternatif. 2 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1

7
Nama Sekolah : SMP/MTs Ain Pelajaran : IPS Ekonomi Kelas/Semester : VIII/1 Tolok Kompetensi : 4. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Penerimaan Parameter Varietas Tagihan Penilaian Bentuk Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) 4.2 Mendeskripsikan praktisi ekonomi : kondominium tangga, masyarakat, firma, koperasi, dan negara. Pelakupelaku ekonomi dalam masyarakat. Soal jawab dan urun pendapat terbatas bagi membahas pelaku-pelaku ekonomi dalam masyarakat. Observasi dan diskusi untuk mengijmalkan peran flat tangga keluarga bagaikan pegiat ekonomi. Menemukan faktor produksi karyawan dan modal yang dipasok oleh keluarga. Dengar pendapat mencadangkan kegiatan ekonomi nan dilakukan oleh keluarga. 1. Mengistilahkan pelaku-pelaku dalam kegiatan ekonomi awam. 2. Mengemukakan peran rumah tinggi sebagai pelaku ekonomi. 3. Menunjukkan contoh faktor produksi tenaga kerja dan modal yang dipasok oleh kondominium tangga batih. 4. Menyebutkan kegiatan pokok ekonomi yang dilakukan oleh rumah pangkat batih. 5. Mengidentifikasikan persamaan peran rumah Pengamatan kemampuan berpikir dan perilaku. 1. Lembar tugas 2. Lembar kerja 3. Lembar penilaian 4. Lembar portofolio Contoh Instrumen (7) Aspek yang diamati: pemahaman petatar tentang para pelaku ekonomi dan perannya. Alokasi Perian (menit) (8) 4 x 40 Sumber Target atau Alat (9) 1. Trik IPS Ekonomi SMP/ MTs. Jilid 2, Portal 2. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2. Buku lain yang relevan 3. Alat peraga berupa bagan sirkuit lingkar kegiatan ekonomi masyarakat. KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 3

8
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Diskusi adv minim membahas pertepatan peran rumah jenjang keluarga dengan publik dalam kewedanan ibarat pegiat ekonomi. Observasi dan diskusi bagi menemukan peran umum luar distrik sebagai pelaku ekonomi. Mengadakan eksplorasi untuk menemukan peran perusahaan sebagai pelaku ekonomi. Menggosipkan persamaan peran koperasi dan perusahaan sebagai pelaku ekonomi. Mendiskusikan cara yang ditempuh pemerintah dalam mengedepankan kesejahteraan awam. tinggi batih dengan umum dalam negeri perumpamaan pelaku ekonomi. 6. Menunjukkan peran publik luar negeri umpama pelaku ekonomi. 7. Mendeskripsikan peran gerendel firma misal pelaku ekonomi. 8. Mendeskripsikan peran koperasi sebagai pelaku ekonomi. 9. Menunjukkan hipotetis kegiatan pemerintah sebagai pekerja ekonomi secara langsung. 10. Mendeskripsikan kebijakan pemerintah dalam usaha produksi komoditas dan jasa yang dibutuhkan oleh masyarakat. 11. Mendeskripsikan secara langsung sangkut-paut antarpelaku ekonomi. (8) (9) 4 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1

9
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) Membahas cara yang ditempuh maka dari itu pemerintah kerjakan memproduksi barang dan jasa nan dibutuhkan maka dari itu masyarakat. Membahas gayutan antarpelaku ekonomi memperalat buram diseminasi lingkar kegiatan ekonomi publik. KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 5

10
Stempel Sekolah : SMP/MTs Mata Pelajaran : IPS Ekonomi Kelas bawah/Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 4. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indeks Jenis Piutang Penilaian Bentuk Organ (1) (2) (3) (4) (5) (6) 4.3 Mengenali bentuk pasar intern kegiatan ekonomi umum Bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi msyarakat. Tanya jawab dan dilanjutkan urun pendapat bikin merumuskan signifikasi pasar. Mempersalahkan ciri pasar konkret dan niskala. Mengadakan observasi pasar konkret secara serampak dan observasi pasar arketipe menerobos media agregat untuk menemukan contoh-contoh pasar konkret dan pasar khayali. Membuat daftar kegiatan pasar konkret di selingkung tempat tinggal. 1. Mendeskripsikan signifikasi pasar. 2. Membentangkan ciri-ciri pasar konkret. 3. Mengedepankan ciri-ciri pasar ideal. 4. Menunjukkan arketipe pasar konkret. 5. Menunjukkan contoh-contoh pasar abstrak. 6. Menyodorkan kegunaan pasar faktual. 7. Mengemukakan kegunaan pasar maya. 8. Mengidentifikasikan kaitan antara pasar dan diseminasi. 9. Menyebutkan spesies pasar Pengamatan kemampuan berpikir, minat, sikap, dan perilaku. 1. Lembar tugas 2. Makao penilaian 3. Lawe portofolio Contoh Radas (7) Aspek yang diamati: kognisi siswa mengenai berbagai rajah pasar. Alokasi Perian (menit) (8) 4 x 40 Sumber Bahan atau Alat (9) 1. Buku IPS Ekonomi SMP/ MTs. Jilid 2, Bab 3. Penerbit PT Tiga Serenteng Teks Mandiri 2. Buku enggak yang relevan 3. Sumber lain : surat kabar, majalah, TV, dan internet 4. Alat peraga berwujud gambar kegiatan pasar konkret dan lengkap 6 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1

11
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) Kemudian disimpulkan kegunaan pasar konkret. Hasil observasi tentang kegiatan pasar valas, efek, pegawai, dan BKI dibahas sekali lagi untuk menyimpulkan kegunaan pasar teoretis. Pidato bervariasi menjelaskan tiga peristiwa nan memengaruhi luasnya kegiatan revolusi, menyimpulkan kaitan antara luasnya kegiatan arus dengan macam-macam pasar. berdasarkan luasnya kegiatan diseminasi. 10. Menunjukkan contoh pasar berdasarkan luasnya kegiatan distribusi. KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 7

12
Nama Sekolah : SMP/MTs Netra Tutorial : IPS Ekonomi Kelas/Semester : VIII/2 Barometer Kompetensi : 7. Mencerna kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Bawah Materi Sentral Kegiatan Pembelajaran Indeks Jenis Tagihan Penilaian Bentuk Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) 7.1 Mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan personel sebagai sendang daya dalam kegiatan ekonomi, serta peranan pemerintah dalam upaya penanggulangannya. Angkatan kerja dan fungsionaris Mendeskripsikan komplikasi kelompok bani adam yang bekerja dan medium mencari pekerjaan, sehingga dapat dirumuskan pengertian bala kerja. Tanya jawab lakukan mengemukakan pengertian tenaga kerja, kemudian pengertian itu disempurnakan dalam sawala. Menggunakan alat peraga berupa bagan, dikemukakan gancu antara barisan kerja dan tenaga kerja. 1. Mendeskripsikan signifikasi angkatan kerja dan tenaga kerja. 2. Mengidentifikasikan personel. 3. Mengidentifikasikan hubungan antara angkatan kerja dan tenaga kerja. 4. Mengemukakan kebobrokan ketenagakerjaan di Indonesia. 5. Mengenali keburukan kuantitas pegawai di Indonesia beserta dampaknya. 6. Mengutarakan problem mutu fungsionaris di Indonesia beserta dampaknya. Pengamatan kemampuan berpikir, minat, dan perilaku. 1. Lembar tugas 2. Lawai kerja 3. Lembar portofolio Contoh Instrumen (7) Aspek nan diamati: pemahaman siswa tentang ketenagakerjaan serta berbagai persoalan nan berkaitan dengan keadaan tersebut. Alokasi Waktu (menit) (8) 3 x 40 Sumber Incaran ataupun Perlengkapan (9) 1. Trik IPS Ekonomi SMP/ MTs. Jilid 2, Gerbang 4. Penerbit PT Tiga Serenceng Referensi Mandiri 2. Buku lain nan relevan 3. Kerangka penduduk. 8 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1

13
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) Mengidentifikasi masalah ketenagakerjaan di Indonesia. Mendiskusikan ki aib jumlah sida-sida di Indonesia beserta dampaknya. Temu ramah kerjakan membidikkan siswa sebaiknya ceratai penyakit mutu tenaga kerja di Indonesia beserta dampaknya. Membahas masalah persebaran tenaga kerja di Indonesia beserta dampaknya. Mendemonstrasikan cara menghitung angka pengangguran menggunakan rumus. Berlatih menghitung 7. Mengemukakan masalah aliran fungsionaris di Indonesia beserta dampaknya. 8. Menghitung ponten pengangguran berdasarkan data yang cak semau. 9. Menunjukkan dampak pengangguran terhadap keamanan mileu. 10. Mengemukakan kepedulian pemerintah terhadap permasalahan tenaga kerja. 11. Menunjukkan kepedulian masyarakat dan dunia usaha di kawasan tempat tinggal terhadap permasalahan tenaga kerja. 12. Menunjukkan kepedulian terhadap keamanan mileu KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 9

14
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) angka pengangguran. Melakukan observasi kerjakan menemukan dampak pengangguran terhadap keamanan lingkungan. Melakukan observasi untuk mencerna kepedulian pemerintah terhadap permasalahan tenaga kerja. Melakukan observasi lakukan mencerna kepedulian masyarakat dan marcapada usaha di daerah gelanggang suntuk terhadap persoalan fungsionaris. Mendeskripsikan kepedulian terhadap keamanan lingkungan bak akibat pengangguran. sebagai akibat pengangguran. 10 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1

15
Nama Sekolah : SMP/MTs Mata Tutorial : IPS Ekonomi Kelas/Semester : VIII/2 Patokan Kompetensi : 7. Mengetahui kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Parameter Jenis Tagihan Penilaian Bentuk Alat (1) (2) (3) (4) (5) (6) 7.2 Mendeskripsikan pelakupelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia Pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia Ceramah beragam bagi menguraikan pengertian demokrasi ekonomi sebagai sistem perekonomian Indonesia. Mengamalkan diskusi cak bagi membahas ciriciri demokrasi ekonomi Indonesia. Melakukan cak bertanya jawab dan sumbang saran cak bagi menyimpulkan para pelaku dalam sistem perekonomian Indonesia. Orasi, pertanyaan jawab, dan sumbang saran untuk menggunjingkan 1. Mendeskripsikan konotasi demokrasi ekonomi yang ialah sistem perekonomian Indonesia. 2. Mengenali beberapa ciri positif demokrasi Indonesia. 3. Menunjukkan ciriciri negatif yang tidak sesuai dengan demokrasi ekonomi Indonesia. 4. Menyebutkan tiga pegiat ekonomi kerumahtanggaan sistem perekonomian Indonesia. 5. Menganjurkan dua peranan pemerintah dalam sistem ekonomi Indonesia. Pengamatan kemampuan berpikir, minat, dan perilaku. 1. Lembar tugas 2. Lembar kerja 3. Lembar portofolio Contoh Instrumen (7) Aspek yang diamati: pemahaman murid tentang para pelaku ekonomi beserta peranannya. Alokasi Perian (menit) (8) 3 x 40 Sumber Bahan maupun Perlengkapan (9) 1. Siasat IPS Ekonomi SMP/ MTs. Jilid 2, Bab 5. Penerbit PT Tiga Sejaras Pustaka Mandiri 2. Taktik enggak nan relevan KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 11

16
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) peranan pemerintah intern sistem perekonomian Indonesia. Melakukan observasi untuk menemukan contoh BUMN kaitannya dengan peranan pemerintah bagaikan pelaku ekonomi. Melakukan observasi untuk menemukan contoh kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh pemerintah secara serentak. Menemukan acuan kegiatan produksi, konsumsi, dan sirkuit yang dilakukan pemerintah ataupun BUMN. Menemukan kamil kegiatan produksi, konsumsi, dan distribusi yang dilakukan maka dari itu 6. Menunjukkan komplet-eksemplar BUMN beserta tugasnya (kegiatannya). 7. Menunjukkan teoretis kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh pemerintah secara langsung. 8. Menunjukkan contoh kegiatan produksi, konsumsi, dan distribusi nan dilakukan makanya pemerintah alias BUMN. 9. Menunjukkan contoh kegiatan produksi, konsumsi, dan aliran yang dilakukan oleh pemerintah wilayah atau BUMN. 10. Menunjukkan hipotetis kebijakan pemerintah dalam mengatur kegiatan ekonomi. 11. Menunjukkan contoh 12 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1

17
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) pemerintah daerah atau BUMN. Ceramah bervariasi menjelaskan kebijakan pemerintah dalam menata kegiatan ekonomi dan contohnya. Menemukan contoh perusahaan swasta di provinsi gelanggang dulu beserta kegiatan dan peranannya. Menemukan lengkap koperasi di kewedanan tempat tinggal. Melakukan diskusi nan dipandu membahas peran, manfaat, dan mandu koperasi. Melakukan diskusi untuk mengikhtisarkan tulangtulangan-kerangka kerja sama BUMN, swasta, dan koperasi. perusahaan swasta di daerah tempat dahulu beserta kegiatan, dan peranan perusahaan tersebut. 12. Menunjukkan komplet koperasi di provinsi panggung lampau. 13. Mengidentifikasi peran koperasi. 14. Menunjukkan sejumlah maslahat koperasi. 15. Menampilkan dua prinsip koperasi. 16. Menunjukkan transendental buram partisipasi antarpelaku ekonomi. 17. Meunjukkan teladan usaha informal dalam masyarakat. KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 13

18
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) Melakukan tanya jawab bikin menampilkan contoh-contoh usaha informal dalam masyarakat. 14 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1

19
Nama Sekolah : SMP/MTs Netra Cak bimbingan : IPS Ekonomi Kelas/Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : 7. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Radiks Materi Pokok Kegiatan Penerimaan Indikator Variasi Debit Penilaian Bentuk Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) 7.3 Mendeskripsikan kekuatan pajak dalam perekonomian nasional. Perpajakan Melakukan observasi dan diskusi untuk menunjukkan sempurna pajak dan pungutan, merumuskan konotasi, dan menunjukkan perbedaan keduanya. Melakukan khotbah beraneka macam untuk menjelaskan elemen dan jenis pajak. Berbuat diskusi yang dipandu kerjakan membahas keistimewaan pajak. Mengamalkan tanya jawab untuk menyasarkan siswa seharusnya mempunyai 1. Memajukan pengertian pajak. 2. Mencadangkan pengertian retribusi. 3. Menunjukkan perbedaan antara pajak dan retribusi. 4. Mengistilahkan zarah-unsur pajak. 5. Memberikan contoh fiskal. 6. Menunjukkan fungsi pajak. 7. Menunjukkan kepedulian terhadap kewajiban pajak. 8. Menunjukkan teladan pajak yang ditanggung maka dari itu tanggungan. 9. Menunjukkan kamil fiskal dan pungutan yang Pengamatan kemampuan berpikir dalam-dalam, minat, sikap dan perilaku. 1. Makao tugas 2. Benang kerja 3. Lembar portofolio Ideal Instrumen (7) Aspek yang diamati: kognisi pesuluh akan halnya pajak dan fungsinya. Alokasi Periode (menit) (8) 3 x 40 Sendang Bahan alias Alat (9) 1. Buku IPS Ekonomi SMP/ MTs. Jilid 2, Bab 6. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2. Buku tak yang relevan 3. Perigi lain, misalnya surat kabar, majalah, dan internet. 4. Alat peraga, misalnya tindasan amanat PBB alias katebelece penyetoran telepon yang mencantumkan PPN-nya. KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 15

20
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) kepedulian terhadap pajak. Melakukan soal jawab kerjakan mengarahkan siswa hendaknya menunjukkan sempurna pajak yang ditanggung maka itu keluarganya. Observasi bikin menemukan contoh fiskal dan retribusi yang ditarik oleh pemerintah daerah tempat dulu. ditarik makanya pemerintah daerah tempat terlampau. 16 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1

21
Nama Sekolah : SMP/MTs Netra Cak bimbingan : IPS Ekonomi Kelas/Semester : VIII/2 Tolok Kompetensi : 7. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Penataran Indikator Jenis Tagihan Penilaian Rencana Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) 7.4 Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar Permohonan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar Melakukan pidato beraneka ragam untuk merumuskan denotasi petisi. Dengar pendapat dan mendemonstrasikan pendayagunaan tabel/kurva permintaan buat menyimpulkan pengaruh tingkat harga dan kejadian terhadap jumlah komoditas/jasa yang akan dibeli/ diminta. Mengamalkan dengar pendapat dan memperdebatkan faktor-faktor yang memengaruhi jumlah konsumsi masyarakat 1. Mendeskripsikan signifikansi permintaan secara singkat. 2. Mendeskripsikan konotasi permintaan secara lengkap (luas) teoretis. 3. Mendeskripsikan kaitan antara petisi dan konsumsi. 4. Mendeskripsikan signifikansi penawaran secara ringkas. 5. Mendeskripsikan pengertian ijab secara lengkap (luas/sempurna). 6. Menunjukkan kaitan antara penawaran dan produksi. Pengamatan kemampuan berpikir, minat, sikap dan perilaku. 1. Lembat tugas 2. Lembar kerja 3. Makao portofolio Arketipe Instrumen (7) Aspek nan diamati: pemahaman petatar adapun permohonan, penawaran, dan harga pasar Alokasi Tahun (menit) (8) 4 x 40 Mata air Alamat atau Alat (9) 1. Rahasia IPS Ekonomi SMP/ MTs. Jilid 2, Gapura 7. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2. Pusat lain yang relevan 3. Alat faktual tabulasi dan kurva permintaan dan penawaran. KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 17

22
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) sekaligus memengaruhi jumlah aplikasi barang dan jasa. Melakukan kuliah bervariasi untuk memformulasikan pengertian ijab secara singkat. Melakukan tanya jawab dan mendemonstrasikan penggunaan tabel/kurva untuk menyarikan pengaruh tingkat harga dan situasi terhadap jumlah barang/jasa yang akan dijual/ ditawarkan. Mengerjakan observasi lapangan dan maupun teks untuk menemukan halhal yang mendorong serta menghambat kegiatan produksi 7. Menunjukkan hubungan antara tuntutan dan penawaran dalam kaitannya dengan terbentunya harga pasar. 8. Menyebutkan bunyi hukum permohonan. 9. Menamakan bunyi hukum penawaran. 10. Menunjukkan peristiwa-hal nan teradat diingat dalam mengerjakan tuntutan sesuai dengan etika ekonomi. 11. Menunjukkan hal-kejadian yang teristiadat diingat intern mengerjakan ijab sesuai dengan etika ekonomi. 18 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1

23
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) sederum berpengaruh terhadap ijab dagangan dan jasa. Bermain peran (peragaan) untuk mengklarifikasi proses terbentuknya harga. Mendemonstrasikan gayutan grafik permintaan dan penawaran serta persaudaraan kurva permintaan dan penawaran untuk memperjelas terbentuknya harga pasar. Mengamati tabel dan kurva permohonan serta menentukan hukum permintaan (hubungan antara kuantitas permintaan dan harga produk yang diminta). Mengamati tabel dan kurva penawaran serta menentukan KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 19

24
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) syariat penawaran (hubungan antara kuantitas ijab dan harga barang yang ditawarkan). Melakukan observasi bikin menemukan halhal yang terlazim diingat internal melakukan permintaan dan penawaran sesuai dengan etika ekonomi. 20 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1

25
Rencana Pelaksanaan Pendedahan (RPP) Mata Pelajaran : IPS Ekonomi Papan bawah/Semester : VIII/1 Alokasi Musim : 4 x 40 menit Standar Kompetensi : 4. Memafhumi kegiatan ekonomi masyarakat Kompetensi Sumber akar : 4.1 Mendeskripsikan hubungan antara kelangkaan sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Indikator : 1. Mendeskripsikan signifikansi kelangkaan 2. Mengenali sebab-sebab kebutuhan manusia beraneka polah 3. Menyusun rasio prioritas kebutuhan 4. Menunjukkan dua kaidah pemecahan kebobrokan keterbatasan perigi kunci 5. Menunjukkan contoh pelestarian sumber daya 6. Menunjukkan transendental efisiensi pemanfaatan mata air kunci 7. Menunjukkan model usaha preservasi sumber kancing yang dilakukan oleh pemerintah area tempat terlampau 8. Menunjukkan perigi kancing tunggul di daerah tempat lewat yang dapat digunakan dalam bermacam rupa alternatif A. Tujuan Pembelajaran Selepas selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi kelangkaan merupakan sebab kiat masalah ekonomi; mendeskripsikan kebutuhan cucu adam yang tak rendah; mengidentifikasi alat pemenuhan kebutuhan hamba allah; mengidentifikasi hubungan kelangkaan sumber taktik dengan kebutuhan manusia nan tidak kurang; mengidentifikasi kesiapan sumber daya dan daya guna pemanfaatannya; mendeskripsikan kelangkaan sumber muslihat dan beraneka macam alternatif penggunannya. B. Materi Kiat Kelangkaan sumur daya dan kebutuhan sosok yang lain abnormal C. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, observasi, dan pemberian tugas D. Persiapan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Kegiatan Mulanya Guru mengemukakan materi nan akan dibahas beserta tujuan nan akan dicapai. KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 21

26
2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan soal secara lisan untuk mengukur sejauh mana pengetahuan siswa mengenai materi yang akan dibahas. b. Dengan temu duga, pesuluh diarahkan untuk mengemukakan pengertian kelangkaan dan menyingkat sebagai sebab buku kelainan ekonomi. c. Dengan berdebat, siswa diharapkan dapat menunjukkan beraneka rupa macam kebutuhan basyar. d. Dengan berdiskusi, peserta diharapkan dapat mengidentifikasi faktorfaktor yang menyebabkan kebutuhan manusia beraneka ragam. 3. Kegiatan Akhir Siswa diminta lakukan berbuat tugas yang terdapat di dalam buku materi misal pekerjaan flat. Persuaan Ke-2 1. Kegiatan Awal a. Guru lamar materi yang lalu (apersepsi) b. Guru membahas tugas nan diberikan pada pertemuan yang lewat. 2. Kegiatan Inti a. Master mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengeti sepanjang mana pengetahuan siswa akan halnya materi nan akan dibahas. b. Guru mengklarifikasi bahwa lakukan mencukupi kebutuhan yang bermacammacam orang harus menentukan pilihan berdasarkan perimbangan prioritas. c. Hawa mendemonstrasikan kaidah memformulasikan nisbah prerogatif kebutuhan. d. Siswa diarahkan agar melaksanakan observasi bagi menemukan problem keterbatasan mata air ki akal dan menemukan kaidah pemecahannya. Selain itu, menunjukkan cara nan ditempuh pemerintah dalam aksi pelestariannya dan alternatif penggunaannya. 3. Kegiatan Akhir a. Guru mengadakan pembuktian tertulis (sebagai penilaian hasil membiasakan). b. Siswa diminta cak bagi berbuat tugas dan tali portofolio yang terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah. E. Perigi dan Media Pendedahan 1. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. Jilid 2, Pintu 1. Penerbit PT Tiga Sebait Pustaka Mandiri 2. Kiat lain yang relevan 3. Tulang beragangan berbagai variasi kebutuhan manusia serta berbagai sumber daya ekonomi. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Testimoni tertulis b. Validasi penugasan 22 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1

27
2. Buram Perkakas a. Tes Termuat Jawablah soal berikut secara singkat dan tepat! 1. Deskripsikan apa yang dimaksud dengan kelangkaan! 2. Mengapa peradaban dapat memengaruhi kebutuhan cucu adam? 3. Bagaimana pendirian menentukan rasio privilese dalam memenuhi kebutuhan? 4. Mengapa sumur sentral alam harus dilestarikan? 5. Bagaimana cara melestarikan sumber daya tunggul? b. Tes Penugasan Siswa menunjukkan model cara menyusun skala prioritas kebutuhannya masing-masing. Mengetahui…,… Kepala Sekolah Suhu Mata Tuntunan NIP NIP KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 23

28
Rencana Pelaksanaan Pendedahan (RPP) Mata Pelajaran : IPS Ekonomi Kelas/Semester : VIII/1 Alokasi Perian : 4 x 40 menit Standar Kompetensi : 4. Memahami kegiatan ekonomi awam Kompetensi Dasar : 4.2 Mendeskripsikan pelaku ekonomi rumah tangga, mahajana, perusahaan, koperasi, dan negara Indeks : 1. Menyebutkan pelaku-pelaku kerumahtanggaan kegiatan ekonomi umum 2. Mengemukakan peran rumah tahapan umpama pelaku ekonomi 3. Menunjukkan kamil faktor produksi tenaga kerja dan modal yang dipasok oleh flat tangga keluarga 4. Menyebutkan kegiatan kancing ekonomi yang dilakukan makanya rumah tangga keluarga 5. Mengidentifikasikan persamaan peran rumah tangga keluarga dengan mahajana dalam negeri sebagai praktisi ekonomi 6. Menunjukkan peran masayarakat luar area umpama pelaku ekonomi 7. Mendeskripsikan peran pokok firma umpama pelaku ekonomi 8. Mendeskripsikan peran koperasi sebagai pekerja ekonomi 9. Menunjukkan contoh kegiatan pemerintah sebagai pelaku ekonomi secara langsung 10. Mendeskripsikan kebijaksanaan pemerintah privat operasi memproduksi komoditas dan jasa yang dibutuhkan masyarakat 11. Mendeskripsikan secara sumir koneksi antarpelaku ekonomi A. Tujuan Pembelajaran Setelah melaksanakan pembelajaran, siswa dapat mendeskripsikan kegiatan ekonomi publik; mengidentifikasi sangkut-paut antarpelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi masyarakat. B. Materi Sentral Pekerja-praktisi ekonomi privat masyarakat 24 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1

29
C. Metode Pembelajaran Wawanrembuk, urun pendapat, observasi, dan belas kasih tugas D. Persiapan Pembelajaran Perjumpaan Ke-1 1. Kegiatan Awal Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan nan akan dicapai. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan secara oral untuk mengukur sejauh mana pengetahuan pesuluh tentang materi nan akan dibahas. b. Dengan temu ramah dan diskusi terbatas, siswa diharapkan dapat menamakan para pelaku ekonomi di intern awam. c. Siswa diarahkan agar melaksanakan observasi cak bagi mengetahui peran rumah tangga keluarga kerumahtanggaan kegiatan ekonomi. d. Dengan dengar pendapat dan diskusi sedikit, peserta diharapkan bisa mengistilahkan kegiatan pokok ekonomi batih dan persamaannya dengan kegiatan pokok ekonomi awam. 3. Kegiatan Akhir Siswa diminta bikin melakukan tugas yang terdapat di dalam buku materi perumpamaan pegangan flat. Persuaan Ke-2 1. Kegiatan Awal Guru mengingatkan materi yang tinggal dengan membahas tugas yang sudah dikerjakan. 2. Kegiatan Inti a. Dengan observasi dan diskusi, siswa diarahkan untuk dapat menemukan peran mahajana luar daerah kerumahtanggaan kegiatan ekonomi. b. Siswa diarahkan untuk melaksanakan observasi bagi menemukan peran firma sebagai praktisi ekonomi. c. Dengan beranggar pena, peserta diharapkan dapat menyebutkan peran pemerintah intern kegiatan ekonomi. d. Guru menjelaskan hubungan antarpelaku ekonomi memperalat bagan arus lingkung kegiatan ekonomi. 3. Kegiatan Akhir Guru menudungi pembelajaran dengan penugasan, yaitu siswa diminta bikin mengerjakan soal yang ada di kancing materi bak pekerjaan rumah. E. Sumber dan Ki alat Penerimaan 1. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. Jilid 2, Bab 2. Penerbit PT Tiga Serangkai Teks Mandiri KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 25

30
2. Pokok lain yang relevan 3. Rancangan revolusi lingkar kegiatan ekonomi awam F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Tes pengutusan 2. Bentuk Instrumen a. Tes Tertulis Jawablah cak bertanya berikut secara singkat dan tepat! 1. Sebutkan para pelaku dalam kegiatan ekonomi di Indonesia! 2. Mengapa peran masyarakat luar provinsi juga dibutuhkan dalam kegiatan ekonomi? 3. Bagaimana peran anak bini dalam kegiatan ekonomi? 4. Bagaimana peran pemerintah internal kegiatan ekonomi? 5. Bagaimana kombinasi antarpelaku kerumahtanggaan kegiatan ekonomi di Indonesia? b. Tes Penugasan Pelajar menunjukkan hubungan sebuah perusahaan dengan keluarga di sekitarnya dalam kegiatan ekonomi. Mengarifi…,… Majikan Sekolah Hawa Alat penglihatan Pelajaran NIP NIP 26 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1

31
Bagan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : IPS Ekonomi Inferior/Semester : VIII/1 Alokasi Perian : 4 x 40 menit Kriteria Kompetensi : 4. Mengerti kegiatan ekonomi masyarakat Kompetensi Asal : 4.3 Mengidentifikasi bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat Indikator : 1. Mendeskripsikan konotasi pasar 2. Menganjurkan ciri-ciri pasar konkret 3. Menyodorkan ciri-ciri pasar khayali 4. Menunjukkan contoh pasar kondret 5. Menunjukkan contoh-teoretis pasar hipotetis 6. Mengemukakan kegunaan pasar maujud 7. Membentangkan kegunaan pasar teladan 8. Mengidentifikasikan pengait antara pasar dan persebaran 9. Menyebutkan diversifikasi pasar berdasarkan luasnya kegiatan distribusi 10. Menunjukkan contoh pasar berlandaskan luasnya kegiatan diseminasi A. Maksud Pembelajaran Pasca- melaksanakan pembelajaran, peserta bisa mendeskripsikan pasar internal kegiatan ekonomi; mengidentifikasi kaitan antara pasar dan distribusi. B. Materi Kancing Bentuk pasar internal kegiatan ekonomi C. Metode Pengajian pengkajian Soal jawab, diskusi, observasi, dan hidayah tugas D. Persiapan Pendedahan Pertemuan Ke-1 1. Kegiatan Awal Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan dicapai. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk menyukat sejauh mana pengetahuan murid tentang materi nan akan dibahas. b. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas, murid diharapkan dapat mendefinisikan signifikasi pasar serta menyebutkan ciri-ciri pasar yang ada di masyarakat. KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 27

32
c. Murid diarahkan agar melaksanakan observasi untuk menemukan eksemplar pasar konkret dan ideal beserta kegiatannya. d. Suhu menjelaskan tentang pasar abstrak dan faktual beserta kegunaannya di intern kegiatan ekonomi masyarakat. 3. Kegiatan Pengunci Peserta diminta kerjakan mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan flat. Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Sediakala Master mengingatkan materi yang adv amat dengan menggosipkan tugas nan sudah lalu dikerjakan. 2. Kegiatan Inti a. Dengan kuliah bermacam-macam, guru menguraikan faktor-faktor nan memengaruhi kegiatan distribusi. b. Dengan soal jawab dan sawala cacat, pesuluh diharapkan bisa menyebutkan neko-neko pasar berdasarkan ruang lingkupnya. c. Dengan tanya jawab dan diskusi invalid, petatar diharapkan dapat menemukan kaitan antara sirkuit dan macam pasar. 3. Kegiatan Akhir a. Suhu mengadakan tes termuat (bak penilaian hasil belajar). b. Peserta diminta untuk berbuat tugas dan lembar portofolio yang terdapat dalam buku materi perumpamaan pekerjaan flat. E. Sumber dan Sarana Pembelajaran 1. Resep IPS Ekonomi SMP/MTs. Jilid 2, Portal 3. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2. Buku bukan yang relevan 3. Gambar-gambar majemuk pasar F. Penilaian 1. Teknik Penilain a. Tes tersurat b. Testimoni penugasan 2. Bentuk Instrumen a. Tes Terjadwal Jawablah pertanyaan berikut secara ringkas dan tepat! 1. Bagaimana kegunaan pasar konkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat? 2. Sebutkan macam pasar menurut luasnya kegiatan distribusi. 3. Deskripsikan barang apa yang dimaksud dengan pasar monopoli dan berikan contohnya! 28 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1

33
4. Bagaimana kaitan antara persebaran dan jenis pasar? 5. Sebutkan ciri-ciri pasar abstrak! b. Tes Panugasan Murid menunjukkan partikel-unsur dan maslahat pasar yang suka-suka di kewedanan sekitar wadah tinggalnya. Mengetahui…,… Kepala Sekolah Guru Mata Tutorial NIP NIP KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 29

34
Rang Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : IPS Ekonomi Kelas bawah/Semester : VIII/2 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit Barometer Kompetensi : 7. Mencerna kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Dasar : 7.1 Mendeskripsikan permasalahan legiun kerja dan tenaga kerja ibarat perigi daya kerumahtanggaan kegiatan ekonomi serta peranan pemerintah dalam upaya penanggulangannya Indikator : 1. Mendeskripsikan signifikasi angkatan dan tenaga kerja 2. Mengidentifikasikan karyawan 3. Mengidentifikasikan hubungan antara bala kerja dan fungsionaris 4. Mengemukakan masalah ketenagakerjaan di Indonesia 5. Mengidentifikasi masalah jumlah tenaga kerja di Indonesia beserta dampaknya 6. Memunculkan kebobrokan mutu fungsionaris di Indonesia beserta dampaknya 7. Membentangkan problem peredaran tenaga kerja di Indonesia beserta dampaknya 8. Menotal poin pengangguran berdasarkan data nan suka-suka 9. Menunjukkan dampak pengangguran terhadap keamanan lingkungan 10. Mengemukakan kepedulian pemerintah terhadap permasalahan fungsionaris 11. Menunjukkan kepedulian masyarakat dan marcapada operasi di daerah tempat tinggal terhadap permasalahan tenaga kerja 12. Menunjukkan kepedulian terhadap keamanan lingkungan andai akibat pengangguran A. Tujuan Penerimaan Setelah radu melaksanakan kegiatan pembelajaran, pesuluh dapat mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja di Indonesia; mendeskripsikan peranan pemerintah dalam upaya penanggulangan permasalahan tenaga kerja. B. Materi Pokok Angkatan kerja dan tenaga kerja 30 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1

35
C. Metode Penelaahan Wawanrembuk, diskusi, observasi, dan kasih tugas D. Langkah Penataran Persuaan Ke-1 1. Kegiatan Awal Guru mengedepankan materi yang akan dibahas beserta tujuan nan akan dicapai. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan secara verbal kerjakan mengukur sejauh mana informasi siswa adapun materi yang akan dibahas. b. Dengan beranggar pena, siswa diharapkan boleh memajukan pengertian tentara kerja. c. Dengan gambar, hawa menjelaskan penggait antara angkatan kerja dan tenaga kerja. d. Dengan tanya jawab dan diskusi rendah, murid diarahkan untuk mengidentifikasi jumlah, distribusi, dan mutu sida-sida di Indonesia beserta dampaknya dalam ekonomi. 3. Kegiaan Akhir Siswa diminta untuk melakukan tugas yang terdapat di dalam ki akal materi sebagai pencahanan rumah. Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Awal a. Guru mananyakan materi nan terlampau (apersepsi). b. Hawa membicarakan tugas yang diberikan sreg pertemuan yang dahulu. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk menimbang sepanjang mana pengetahuan pelajar akan halnya materi yang akan dibahas. b. Guru mendemonstrasikan cara menghitung angka pengangguran menggunakan rumus. c. Siswa diarahkan agar mengerjakan observasi untuk menemukan dampak pengangguran terhadap lingkungan sosial. d. Siswa diarahkan agar melakukan observasi bakal menunjukkan kepedulian pemerintah, masyarakat, dan bumi usaha terhadap pengangguran beserta dampaknya. 3. Kegiatan Inti a. Guru mengadakan tes tertulis (seumpama penilaian hasil belajar). b. Siswa diminta cak bagi mengerjakan tugas dan utas portofolio yang terwalak dalam ki akal materi sebagai jalan hidup flat. KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 31

36
E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. Jilid 2, Pintu 4. Penerbit PT Tiga Serangkai Teks Mandiri 2. Buku lain yang relevan 3. Tabulasi dan bagan kependudukan Indonesia serta gambar tentang kondisi ketanagakerjaan di Indonesia F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes teragendakan b. Tes penugasan 2. Bentuk Instrumen a. Tes Termasuk Jawablah soal berikut secara ringkas dan tepat! 1. Deskripsikan kaitan antara angkatan kerja dan tenaga kerja! 2. Deskripsikan mutiara tenaga kerja di Indonesia dan dampaknya! 3. Mengapa jumlah legiun kerja di Indonesia mengarah meningkat? 4. Bagaimana akibatnya jika jumlah peningkatan angkatan kerja yang tidak diimbangi dengan kenaikan kesempatan kerja? 5. Tunjukkan teladan kepedulian kalian atas dampak pengangguran terhadap lingkungan sosial! b. Verifikasi Penugasan Siswa menunjukkan akan halnya dampak pengangguran terhadap lingkungan sosial di selingkung kancah tinggalnya. Mencerna…,… Kepala Sekolah Guru Mata Kursus NIP NIP 32 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1

37
Rencana Pelaksanaan Penataran (RPP) Mata Kursus : IPS Ekonomi Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi Tahun : 4 x 40 menit Kriteria Kompetensi : 7. Memaklumi kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Dasar : 7.2 Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi internal sistem perekonomian Indonesia Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian demokrasi ekonomi yang merupakan sistem perekonomian Indonesia 2. Mengidentifikasi beberapa ciri positif demokrasi ekonomi Indonesia 3. Menunjukkan ciri-ciri negatif yang bukan sesuai dengan demokrasi ekonomi Indonesia 4. Menyebutkan tiga praktisi ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia 5. Memajukan dua peranan pemerintah dalam sistem ekonomi Indonesia 6. Menunjukkan contoh-contoh BUMN beserta tugasnya (kegiatannya) 7. Menunjukkan eksemplar kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh pemerintah secara langsung 8. Menunjukkan contoh kegiatan produksi, konsumsi, dan rotasi yang dilakukan oleh pemerintah atau BUMN 9. Menunjukkan abstrak kegiatan produksi, konsumsi, dan aliran yang dilakukan oleh pemerintah daerah atau BUMN 10. Menunjukkan contoh kebijaksanaan pemerintah privat mengatur kegiatan ekonomi 11. Menunjukkan teladan firma swasta di daerah tempat sangat beserta kegiatan, dan peranan perusahaan tersebut 12. Menunjukkan transendental koperasi di area panggung adv amat 13. Mengidentifikasi peran koperasi 14. Menunjukkan beberapa kekuatan koperasi 15. Menampilkan dua mandu koperasi 16. Menunjukkan kamil kerangka kerja setimbang antarpelaku ekonomi 17. Menunjukkan contoh manuver informal dalam masyarakat KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 33

38
A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, pesuluh dapat mendeskripsikan sistem perekonomian Indonesia; mengidentifikasi pegiat utama internal perekonomian Indonesia; mendeskripsikan kerja sama antarpelaku ekonomi; mengidentifikasi sektor usaha informal. B. Materi Kunci Pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia C. Metode Penataran Lektur majemuk, tanya jawab, diskusi, observasi, dan karunia tugas D. Langkah Pembelajaran Perjumpaan Ke-1 1. Kegiatan Awal Suhu mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan dicapai. 2. Kegiatan Inti a. Hawa mengajukan pertanyaan secara oral bikin mengukur selama mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas. b. Dengan ceramah beragam, guru menjelaskan tentang pengertian demokrasi ekonomi Indonesia beserta ciri-ciri positif dan negatifnya. c. Dengan pertanyaan jawab dan sumbang saran abnormal, siswa diharapkan dapat menyimpulkan para pelaku ekonomi. d. Siswa diarahkan mudahmudahan melakukan observasi bakal mengidentifikasi peran para pegiat ekonomi di Indonesia beserta dengan kegiatannya yang dapat ditemukan di intern vitalitas sehari-tahun. 3. Kegiatan Akhir Peserta diminta kerjakan berbuat tugas nan terdapat di dalam buku materi ibarat karier rumah. Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Awal a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengarifi sejauh mana pesiaran siswa tentang materi yang akan dibahas. b. Dengan berdiskusi, murid diharapkan dapat menyebutkan bentukbentuk kerja sama antarpelaku ekonomi. c. Dengan dengar pendapat, siswa diharapkan boleh mengemukakan contoh usaha informal yang cak semau di masyarakat. 34 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1

39
3. Kegiata Akhir a. Guru mengadakan tes tertulis (laksana penilaian hasil berlatih). b. Pelajar diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio nan terwalak di n domestik taktik materi sebagai pelajaran rumah. E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. Jilid 2, Gapura 5. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2. Taktik lain yang relevan 3. Gambar para pelaku ekonomi di Indonesia; pemerintah, swasta, dan koperasi F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Tes pengutusan 2. Bentuk Instrumen a. Tes Teragendakan Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat! 1. Mengapa sistem ekonomi liberal kurang cocok diberlakukan di Indonesia? 2. Kok peran koperasi internal perekonomian Indonesia sangat penting? 3. Bagaimana peran pemerintah dalam perekonomian Indonesia? 4. Sebutkan catur cermin BUMN yanga mengelola sumber kiat alam di Indonesia! 5. Sebutkan dua kurnia koperasi di rataan sosial! b. Tes Pengutusan Siswa menunjukkan bermacam ragam bentuk kolaborasi yang dilakukan para pelaku ekonomi di sekeliling ajang sangat. Memahami…,… Penasihat Sekolah Master Alat penglihatan Pelajaran NIP NIP KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 35

40
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Tuntunan : IPS Ekonomi Papan bawah/Semester : VIII/2 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit Kriteria Kompetensi : 7. Mengetahui kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Dasar : 7.3 Mendeskripsikan keefektifan pajak privat perekonomian Indonesia Indikator : 1. Mengemukakan konotasi pajak 2. Mengemukakan pengertian pungutan 3. Menunjukkan perbedaan antara pajak dan retribusi 4. Menyebutkan unsur-unsur pajak 5. Memberikan arketipe pajak 6. Menunjukkan fungsi pajak 7. Menunjukkan kepedulian terhadap bagasi pajak 8. Menunjukkan contoh pajak yang ditanggung makanya tanggungan 9. Menunjukkan contoh fiskal dan pungutan yang ditarik oleh pemerintah provinsi ajang lalu A. Harapan Pengajian pengkajian Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat mendeskripsikan maslahat pajak sebagai sumber utama pendapatan negara; mengenali pajak yang ditanggung batih. B. Materi Pokok Perpajakan C. Metode Pembelajaran Pidato beraneka macam, tanya jawab, urun pendapat, observasi, dan hadiah tugas D. Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Kegiatan Awal Suhu mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan dicapai. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan secara verbal cak bagi mengukur sejauh mana pengetahuan peserta akan halnya materi yang akan dibahas. b. Siswa diarahkan agar melakukan observasi dan sawala terbatas cak bagi dapat mengemukakan pengertian fiskal dan retribusi serta perbedaan keduanya. 36 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1

41
c. Dengan lektur bervariasi, guru menjelaskan unsur dan variasi pajak. d. Dengan urun pendapat terbatas, siswa diarahkan untuk dapat menunjukkan kemujaraban-kepentingan pajak. 3. Kegiatan Akhir Siswa diminta untuk mengamalkan tugas nan terdapat di intern buku materi sebagai karier rumah. Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Awal a. Guru lamar materi yang habis (apersepsi). b. Hawa menggosipkan tugas yang diberikan lega pertemuan nan lalu. 2. Kegiatan Inti a. Suhu mengajukan pertanyaan secara lisan buat mengetahui sejauh mana siaran siswa akan halnya materi yang akan dibahas. b. Dengan soal jawab, siswa diarahkan untuk memiliki kepedulian terhadap penyerahan pajak. c. Dengan cak bertanya jawab, pesuluh diarahkan untuk menunjukkan contohcontoh pajak yang ditanggung keluarga. d. Petatar diarahkan agar melakukan observasi untuk menemukan sempurna fiskal dan retribusi yang ditarik pemerintah distrik tempat tinggal. 3. Kegiatan Akhir a. Guru mengadakan tes terdaftar (sebagai penilaian hasil berlatih). b. Peserta diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang terletak dalam siasat materi sebagai tiang penghidupan rumah. E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. Jilid 2, Bab 6. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2. Pokok lain yang relevan 3. Gambar bahan pajak dan hasil-hasil pembangunan di Indonesia. F. Peniliaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Tes penugasan 2. Bentuk Perlengkapan a. Validasi Tertulis Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat! 1. Deskripsikan apa yang dimaksud dengan fiskal! 2. Bagaimana paralelisme serta perbedaan antara fiskal dan retribusi? 3. Sebutkan fungsi-fungsi fiskal di Indonesia! KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 37

42
4. Bagaimana prinsip menunjukkan kepedulian terhadap penyetoran pajak? 5. Mengapa pemerintah harus menarik pajak berasal rakyatnya? b. Pengecekan Pengutusan Peserta menunjukkan heterogen contoh pajak dan retribusi yang ditarik maka dari itu pemerintah kewedanan atas masyarakatnya. Mengetahui…,… Kepala Sekolah Guru Indra penglihatan Pelajaran NIP NIP 38 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1

43
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : IPS Ekonomi Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi Musim : 6 x 40 menit Standar Kompetensi : 7. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat Kompetensi Dasar : 7.4 Mendeskripsikan tuntutan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian permintaan secara singkat 2. Mendeskripsikan pengertian petisi secara lengkap (luas) sempurna 3. Mendeskripsikan kaitan antara aplikasi dan konsumsi 4. Mendeskripsikan pengertian penawaran secara singkat 5. Mendeskripsikan denotasi tuntutan secara lengkap (luas/teoretis) 6. Menunjukkan kaitan antara penawaran dan produksi 7. Menunjukkan hubungan antara permohonan dan ijab dalam kaitannya dengan terbentuknya harga pasar 8. Menyebutkan bunyi hukum permintaan 9. Menyebutkan bunyi hukum ijab 10. Menunjukkan hal-hal yang perlu diingat dalam melakukan petisi sesuai dengan etika ekonomi 11. Menunjukkan situasi-hal yanga perlu diingat dalam melakukan penawaran sesuai dengan etika ekonomi A. Maksud Pembelajaran Sehabis selesai melaksanakan pembelajaran, siswa dapat mendeskripsikan permintaan komoditas dan jasa; mendeskripsikan penawaran barang dan jasa; mendeskripsikan terbentuknya harga keseimbangan. B. Materi Pokok Permintaan, penawaran, serta terbentuknya harga keseimbangan C. Metode Penerimaan Ceramah bermacam-macam, interviu, diskusi, observasi, karunia tugas, dan dolan peran D. Langkah Penelaahan Persuaan Ke-1 1. Kegiatan Semula Guru memajukan materi yang akan dibahas beserta harapan yang akan dicapai. KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 39

44
2. Kegiatan Inti a. Dengan ceramah bervariasi, siswa diarahkan untuk bisa menyusun pengertian aplikasi. b. Hawa memeragakan dengan grafik dan kurva untuk menyimpulkan pengaruh tingkat harga dan peristiwa terhadap jumlah permintaan produk dan jasa. c. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas, peserta diarahkan buat dapat menyebutkan faktor-faktor nan memengaruhi konsumsi masyarakat sekaligus total permohonan barang dan jasa. 3. Kegiatan Akhir Murid diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di privat buku materi sebagai pekerjaan flat. Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Sediakala a. Guru menanyakan materi yang adv amat (apersepsi). b. Hawa membahas tugas yang diberikan pada perjumpaan yang sangat. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan cak bagi menyukat sepanjang mana pengetahuan peserta adapun materi yang akan dibahas. b. Dengan ceramah bineka, siswa diarahkan cak bagi bisa merumuskan konotasi ijab. c. Guru memeragakan dengan diagram dan kurva untuk menyimpulkan supremsi tingkat harga dan situasi jumlah terhadap penawaran barang dan jasa. d. Siswa diarahkan agar melaksanakan observasi bagi menemukan halhal yang mendorong dan hadang kegiatan produksi sedarun berkarisma terhadap penawaran barang dan jasa. 3. Kegiatan Pengunci Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di privat kunci materi sebagai pekerjaan flat. Pertemuan Ke-3 1. Kegiatan Mulanya a. Guru menanyakan materi yang lalu (apersepsi). b. Master membahas tugas yang diberikan plong pertemuan sebelumnya 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan secara verbal untuk mengukur sejauh mana wara-wara siswa tentang materi nan akan dibahas. b. Guru membimbing siswa bikin bermain peran andai penjual dan pembeli yang sedang melakukan tawar-menawar sehingga dapat disimpulkan proses terbentuknya harga pasar. 40 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1

45
c. Guru menjelaskan terbentuknya harga pasar dengan menggunakan tabel dan kurva permintaan serta penawaran. d. Siswa diarahkan agar melakukan observasi bikin menemukan keadaan-kejadian yang berkaitan dengan tuntutan dan penawaran yang sesuai dengan etika ekonomi. 3. Kegiatan Sparing a. Peserta mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar). b. Siswa diminta kerjakan mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang terdapat di intern pusat materi sebagai pekerjaan rumah. E. Sumur dan Sarana Pembelajaran 1. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. Jilid 2, Bab 7. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2. Gerendel tak yang relevan 3. Tabel dan kurva permintaan serta penawaran F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes termaktub b. Pemeriksaan ulang pengutusan 2. Bentuk Organ a. Testimoni Tertulis Jawablah pertanyaan berikut secara ringkas dan tepat! 1. Bagaimana bunyi syariat permintaan dan bagaimana hukum tersebut dapat berlaku? 2. Bagaimana obstulen syariat penawaran dan bagaimana hukum tersebut dapat main-main? 3. Sebutkan faktor-faktor yang bisa memengaruhi permintaan masyarakat akan suatu barang alias jasa! 4. Bagaimana terbentuknya harga pasar satu barang atau jasa? 5. Bagaimana etika dalam melakukan permintaan dan ijab suatu produk alias jasa? b. Validasi Penugasan Siswa menunjukkan proses berunding sehingga dapat membentuk suatu harga keseimbangan. Memafhumi…,… Kepala Sekolah Guru Mata Tutorial NIP NIP KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1 41

Source: https://docplayer.info/30337762-Silabus-dan-rencana-pelaksanaan-pembelajaran-rpp-ilmu-pengetahuan-sosial-ekonomi.html