Silabus Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Smp Semester 1

10 Views

SILABUS Indra penglihatan PELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH : SMP……………….. Papan bawah/SEMESTER : IX / Gangsal UNIT :I Standar KOMPETENSI : 1 2 6

Kompetensi dasar

Materi pokok/ Pembelajaran

: Mencerna dialog interaktif plong taangan televisi/pemberitahuan radio (mendengarkan) : Menyingkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk komentar dan laporan (bersuara) : Membuka lagi cerpen dan puisi dalam bentuk lain (berbicara)

Kegiatan Penelaahan

1.1 Menyimpulkan isi dialog interaktif sejumlah narasumber plong tayangan TV /takrif radio

Mandu • Mendengarkan rekaman memendekkan dialog interaktif bilang dialog dan narasumber implementasinya • Mendiskusikan pokok-ki akal dialog • Menyimpulkan dialog interaktif beberapa narasumber pada tayangan TV/siaran radio yang diperdengarkan ke dalam sejumlah kalimat

1.2 Mengomentari pendapat nara sumber internal dialog interaktif

Cara membagi • Mencermati dialog komentar dan narasumber n domestik dialog implementasinya interaktif pada tayangan TV/ siaran radio

parameter • Berpunya menentukan pokok-taktik dialog interaktif beberapa nara sumber pada tayangan TV/manifesto radio dengan tepat. • Berada menyimpulkan dialog interaktif beberapa narasumber pada tayangan TV/pemberitaan radio yang diperdengarkan ke dalam beberapa kalimat • Berlimpah menentukan cara yang baik untuk menyampaikan komentar • Mampu menyampaikan

Teknik Pemeriksaan ulang tertera

Pemeriksaan ulang verbal

Penilaian Bentuk Konseptual alat instrumen Esay • Tulislah sendi-pokok jabaran dialog interaktif pada album beriakut! • Buatlah kesimpilan dialog interalktif pada tayangan berikut dalam bilang kalimat.

Wawanrembuk

• •

Bagaimana cara menyorongkan komentar nan baik? Komentari pendapat

Alokasi masa

Suber belajar

2 x 40 ‘

Dialog TV/ Media audio

3 x 40’

Pengala man pribadi Kancing teks

sreg tayangan TV/ pemberitahuan radio

2.2 Melaporkan secara lisan berbagai ragam peristiwa dengan menggunakan kalimat yang jelas

Pelaporan beraneka macam peristiwa

6.2 Mendayukan puisi nan sudah dimusikalisasi dengan berpedoman puas kesesuaian isi, dan suasana / irama yang dibangun

Musikalisasi puisi

• Mencermati komentator model (guru/murid) • Memunculkan komentar tentang pendapat nara sumur dalam dialog interaktif pada tayangan TV/ siaran radio dengan berkeyakinan diri • Mencermati beberapa laporan keadaan • Menentukan sistematika laporan • Menentukan kejadian yang akan dilaporkan • Menentukan resep-sentral peristiwa dalam pernah sistematika takrif • Melaporkan secara lisan dengan kalimat yang jelas dan beriktikad diri. • Mencermati sejumlah puisi nan sudah dimusikalisasi (mau luang) • Berdebat untuk menentukan syair yang akan dinyanyikan (demokratis) • Menentukan suasana puisi tinggal diskusi (Reseptif) • Menghubungkan suasana syair dengan irama musikalisasi puisi yang akan dinyanyikan (Inovatif)

komentar tentang pendapat nara sumber dalam dialog interaktif pada tayangan TV/ siaran radio disertai alasan yang sensibel • Berada mendeskripsikan kejadian secara rinci • Mampu melaporkan berbagai keadaan dengan kalimat yang jelas dan percaya diri.

narasumber …..adapun …. Sertai dengan alasan yang masuk akal!

Pembuktian muncul kerja

Uji petik kerja

•

Laporkan hal yang terserah di lingkunganmu secara lisan

5 x 40’

Laporan , gambargambar peristiw a

Tes • Rani menentukan unjuk suasana syair dengan kerja tepat. • Mampu merintih suasana puisi dengan irama musikalisasi • Mampu menyuarakan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/musik yang dibangun

Uji petik kerja

•

Tentukan suasana sajak yang akan dinyanyikan! Nyanyikanlah secara utuh puisi yang sudah dimusikalisasi!

3 x 40 ‘

Buku wacana Kunci puisi

•

• Menyanyikan puisi yang sudah lalu dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi syair dan suasana/irama nan dibangun (kreatif dan disiplin)

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH : SMP……………….. Papan bawah/SEMESTER : IX / Ganjil UNIT : II STANDAR KOMPETENSI : 3 4 5 Kompetensi dasar 3.1 Membedakan antara fakta dan opini dalam bacaan iklan di surat takrif melalui kegiatan mendaras intensif 4.1 Menulis iklan

Materi siasat/ Penelaahan

: Mengarifi ragam wacana catat dengan mengaji intensif dan mengaji memindai (Membaca) : Membeberkan informasi privat rencana iklan derek, ulasan buku, dan karangan (Menulis) : Memahami wacana sastra jenis syair menerobos kegiatan mendengarkan tembang (mendengarkan)

Kegiatan Penataran

Kaidah • Mencermati iklan membedakan • Mendiskusikan fakta dan fakta dan opini opini yang ada internal iklan serta • Mendiskusikan implementasinya penyingkapan yang aktual fakta dan opini dalam iklan • Membedakan fakta dan opini dalam iklan Penulisan iklan • Mencermati iklan baris lajur • Mendiskusikan model-

indikator

Teknik

• Mampu mendata fakta yang suka-suka dalam teks dengan tepat. • Mampu mendata opini yang ada dalam teks • Mampu membedakan fakta dan opini dengan tepat

Verifikasi catat

• Mampu menentukan objek nan akan

Pengecekan unjuk kerja

Penilaian Bentuk Acuan instrumen organ Tes • Tulislah pernyataan Uraian yang yakni fakta dan opini • Bedakan antara fakta dan opini intern suatu teks

Uji petik kerja

•

Buatlah iklan leret dengan tahap-tahap

Alokasi waktu

Suber belajar

2 x 40 ‘

Teks iklan sosi teks

3 x 40 ‘

Iklan baris

baris dengan bahasa nan singkat, padat dan jelas

5.1 Menemukan tema dan pesan tembang yang diperdengarkan

5.2 Meganalisi unsure-elemen syair yang diperdengarkan

abstrak penyingkatan diiklankan dalam iklan baris • Mampu menyingkat kata-kata sesuai dengan • Menentukan objek nan akan diiklankan kebiasaan iklan saf • Menulis iklan baris dengan • Kaya menggambar iklan bahasa nan singkat, padat derek dengan bahasa dan jelas yang pendek, padat dan jelas • Menyunting iklan jajar yang dibuat teman • Makmur mengedit iklan ririt yang di buat lawan Cara • Mendengarkan rekaman • Subur menemukan menemukan tembang tema sajak beralaskan tema dan pesan inti penguakan tembang • Mendiskusikan tema dan syair serta wanti-wanti syair • Mampu Menentukan implementasinya • Menentukan tema sajak pesan syair dengan bukti yang • Mengikhtisarkan pesan syair valid Penganalisisan • Mendengarkan pembacaan • Berada menemukan elemen-anasir sejumlah syair (ingin tahu) syarat-syarat syair syair • Mengidentifikasi syarat• Berpunya menganalisis syarat syair (tanggap) puisi yang diperdengarkan • Menganalisi syair berdasarkanunsur-unsur berdasarkana unsure-unsur syair dengan tepat syair

proses dan produk

Pengutusan PR •

Tes tulis

Tes Uraian

•

• • Tes Catat

Uraian

umpama berikut: tentukan alamat yang akan diiklankan kemudian tulislah iklan banjar dengan bahasa nan singkat padat dan jelas! Tukarkan pekerjaanmu dengan teman kemudian suntinglah dari segi diksi dan kalimat. Tentukan tema dan pesan tembang yang diperdengarkan berikut!

Sebutkan syart-syarat syair! Analis syair berikut berdasarkan unsureunsur syair!

dalam Koran / majalah

3 x 40 ‘

Pustaka wacana, artikel/ buku wacana

2 x 40’

Syairsyair lagu/ kunci kumpulan sajak

SILABUS Mata PELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH : SMP……………….. KELAS/SEMESTER : IX / Ganjil UNIT : III Patokan KOMPETENSI : 7 8 6

Kompetensi dasar 7.1 Menemukan tema, bidang, penokohan pada cerpen-cerpen intern suatu buku pusparagam cerpen

Materi pokok/ Pembelajaran

: Mencerna referensi sastra melintasi kegiatan membaca buku antologi cerita pendek (cerpen) (Mengaji) : Mengungkapkan lagi pikiran, ingatan, dan camar duka kerumahtanggaan cerita pendek (Batik) : Membuka kempali cerpen dan puisi dalam bentuk lain (berkata)

Kegiatan Pendedahan

indikator

Kaidah • Membaca siasat kompilasi • Kreatif menyimpulkan menemukan cerpen dengan seksama tema dengan tepat unsure-unsur • Berdiskusi lakukan • Mampu menemukan cerpen dan menentukan tema, latar, latar cerpen dengan implementasinya dan penokohan dalam bukti berwujud tiap-tiap cerpen • Mampu menemukan karakter tokoh cerpen • Menanggapi hasil kerja jodoh dengan santun dengan bukti yang teruji

Penilaian Teknik Rencana Arketipe perkakas instrumen pengutusan Tugas • Bacalah buku kuimpulan pesanan cerpen …. Nan terdapat di……, kemudian tentukanlah tema, permukaan, dan penokohan dalam cerpen dengan buktibukti pendukungnya!Analisisla h antarunsur lakukan memaknai cerpen itu!

Alokasi tahun 3 x 40 ‘

Suber belajar Buku teks Pokok kompilasi cerpen

7.2 Menganalisis nilai-poin atma pada cerpen dalam satu buku antologi cerpen

8.1 Menuliskan kembali dengan kalimat sendiri cerpen yang jalinan dibaca

6.1 Membualkan

• Membaca buku pusparagam cerpen • Berdisdkusi bagi menentukan nilai roh nan aktual dan negative dalam kumpulan cerpen • Membandingkan biji semangat dalam cerpen dengan skor spirit siswa • Menyimpulkan skor arwah internal cerpen nan dapat menjadi teladan siswa Penulisan cerpen • Mengaji cerpen dengan irit • Bertanya jawab buat menentukan ide-ide pokok cerpen sesuai dengan alur cerpen • Meluaskan ide resep dengan kalimat sendiri menjadi cerpen • Menyunting cerpen yang sudah ditulis dari segi pembayangan watak, permukaan dan diksi Penceritaan • Memilih cerpen yang cerpen disukai Penganalisisan nilai-nilai jiwa sreg cerpen

pengutusan Tugas • Mampu menemukan proyek nilai-nilai kehidupan yang positif maupun negative dalammkumpulan cerpen • Mampu membandingkan ponten roh dalam cerpen dengan nilai usia pesuluh • Mampu menyimpulkan angka semangat dalam cerpen yang dapat menjadi teladan peserta Tes Tulis Uraian • Mampu menemukan ide-ide pokok sesuai tahap-tahap alur • Mampu mengembangkan ide – ide menjadi cerpen • Kreatif menyunting cerpen berusul segi pelukisan watak,latar dan diksi.

•

• Mewah menentukan fragmen-fragmen cerita

•

Tes muncul kerja

Uji petik kerja

•

(masa 1 pekan) 3 x 40’ Bacalah buku kumpulan cerpen…. Yang terdapat di…. Kemudian analisislah skor-nilai roh yang cak semau privat cerpen tersebut! Bandingkanlah dengan kredit vitalitas anda, dan tentukan nilai jiwa yang bisa anda teladani! (periode 1 minggu)

Tulislah ide-ide pokok cerpen nan sudah lalu kau baca sesuai dengan alurnya Kembangkan ide-ide pokok itu menjadi cerpen kembali dengan kalimatmu sendiri! Suntinglah karanganmu itu

2 x 40 ‘

5 x 40’ Ceritakan kembali isi cerpen sesuai dengan alur

Buku teks Ki akal pusparagam cerpen

Buku wacana Gerendel kumpulan cerpen

Buku cetak, Koran/

kembali isi cerpen

8.2 Batik cerpen bertolak dari peristiwa nan pernah dialami

• Membaca cerpen • Mendiskusikan bagianbagian alur • Mempersoalkan isi cerita yang merupakan bagian galur • Membualkan lagi secara verbal isi cerpen sesuai dengan silsilah aslinya Penulisan cerpen • Mendata peristiwa yang minimum impresif nan gayutan dialami • Memintal peristiwa nan minimal berkesan • Menentukan konflik kisah • Merangkai situasi menjadi galur narasi • Mengembangkan alur menjadi cerpen • Merevisi cerpen karya sendiri dan teman (jujur dan bertanggung jawab)

dengan panduan tahaptahap alur • Menceritakan pula secara verbal cerpen sesuai dengan silsilah aslinya dengan tren yang sesuai.

• Bakir mendat hal yang pernah dialami • Produktif menentukan konflik nan terserah internal kejadian yang dipilih • Menentukan alur kisah dengan tepat • Mampu menulis cerpen bertolak pecah peristiwa yang pergaulan dialami • Kaya membetulkan cerpen karya seorang dan inversi

Penugasan PR

•

aslinya

majalah

2 x 40’ Tulislah cerpen berdasarkan kejadian yang pernah beliau alamai dengan persiapan: datalah hal yang koalisi engkau alami, diskriminatif satum peristiwa yang berkonflik, tentukan alaur cerita, kembangkan menjadi sebuah cerpen, dan suntinglah cerpen itu!

Camar duka pribadi Buku teks

SILABUS Indra penglihatan Tuntunan BAHASA INDONESIA SEKOLAH : SMP……………….. Kelas/SEMESTER : IX / Ganjil UNIT : IV STANDAR KOMPETENSI : 3 4 2

Kompetensi pangkal

3.2 Menemukan embaran nan diperlukan

Materi pokok/ Pembelajaran

Cara menemukan informasi secara cepat dan

: Memahami ulah teks catat dengan membaca intensif dan membaca memindai (Mengaji) : Mengekspos siaran dalam tulang beragangan iklan jejer, resensi, dan karangan (Menggambar) : Mengungkapkan ingatan, perasaan, dan permakluman kerumahtanggaan bentuk komentar dan laporan (berbicara)

Kegiatan Pembelajaran

indikator

•

o Membaca sekilas sebuah buku yang berindeks o Mendaras indeks buku yang dibaca

ozon Mampu menemukan prolog dalam kunci yang dirujuk n domestik indeks dengan cepat dan tepat

Teknik

Penilaian Bagan Cermin perabot instrumen

Alokasi perian

Suber belajar

2 X 40’

Stopwatch Buku yang berindeks Kancing Referensi

•

Observasi

Lembar observasi

Temukanlah secara cepat dan tepat perkenalan awal X dalam buku ….! Teman n domestik

secara cepat dan tepat berpangkal indeks buku melalui kegiatan mendaras memindai

4.2 Meresensi sendi aji-aji warta

implementasinya

o Menyoal jawab secara gerombolan cak bagi menemukan kata intern rahasia yan g dirujuk dalam indeks secara cepat dan tepat ozon Menemukan makrifat secara cepat dan tepat dari introduksi-kata yang dirujuk dalam penanda

Penulisan • Membaca dan mencermati resensi dan resensi nan ada kerumahtanggaan buku implementasinya siswa • Berpolemik untuk menentukan peristiwa-hal pokok nan harus ada intern resensi • Membuat resensi buku aji-aji pengetahuan yang ada n domestik taman bacaan sekolah. • Menyunting resensi yang dibuat dari segi kelelngkapan susunan dan pemanfaatan kalimat efektif

Pembuktian catat

Uraian

o Makmur menemukan butir-butir dengan panduan indeks

• Menentukan pokokpokok resensi dengan tepat • Membuat diskusi buku ilmu warta yang ada n domestik perpustakaan sekolah • Mengoreksi ulasan buku tara dari segi kelengkapan susunan dan penggunaan kalimat efektif

Konfirmasi tulis

Tes uraian Pengutusan Tugas proyek

•

• •

suatu kelompok harus menulis jumlah perian yang diperlukan temanmu untuk menemukan kata itu! Tuliskanlah makrifat mengenai kata itu privat kertas nol nan tersedia di di kelompokmu! Tentukan hal-hal pokok barang apa namun yang harus ada dalam ulasan buku! Bacalah sebuah buku hobatan butir-butir yang ada intern taman bacaan kemudian buat resensinya! Suntinglah ulasan buku yang dibuat makanya temanmu. Perbaikilah ulasan buku tersebut berlandaskan masukan pasangan.

3 x 40 ‘

Buku teks siswa, teks resensi, buku perpustaka an

4.3 Mengoreksi karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan, saringan kata, kebaikan kaliamat keterpaduan gugus kalimat, dan kebulatan referensi

Pengeditan tulisan

2.1 Mengkritik/ memuji beraneka rupa karya (seni atau produk) dengan bahasa yang lugas dan santun

Mandu mengupas karya dan implementasinya

Konfirmasi Catat Tugas • Mendaras teks catatan • Tentukan kesalahan 3 x 40’ • Mampu menemukan rumah ejaan, pilihan kata, kesalahan ejaan, sortiran • Mempersalahkan untuk keefektifan kalimat introduksi, keistimewaan menandai kesalahan ejaan, dan keterpaduan kalimat, keterpaduan pilihan kata, keefektifan paragraf intern teks alinea, dan kebulatan kalimat, keterpaduan wacana berikut! paragraph, dan kebulatan referensi • Perbaikilah • Mamapu kesalahan yang Memperbaiaki • Memperbaiaki kesalahan sudah lalu anda temukan! kesalahan ejaan, pilihan ejaan, pilihan kata, kata, kurnia keefektifan kalimat, kalimat, keterpaduan keterpaduan paragraph, dan paragraph, dan kebulatan kebulatan wacana dengan wacana cara mengganti bentuk yang salah dengan bentuk yang ter-hormat o Mencela karya seni/dagangan o Mampu menentukan Validasi Unjuk Uji petik Tentukan segel 5 X 40’ udara murni Mendata kekurangan dan kehilangan dan kerja kerja dan kehabisan tera karya seni/produk keunggulan karya lukisan yang cak semau di o Mempertanyakan kekurangan papan bawah ini secara lisan! dan keunggulan karya seni ozon Mengamati pemodelan dalam ozon Mampu mengaibkan dan Berilah kritik dan kecam dan memuji karya memuji dengan bahasa pujian pada lukisan seni/produk nan lugas dan santun tersebut secara lisan! o Mendiskusikan kelugasan bahasa dan kesantunan pengungkapan yang dilakukan oleh model ozon Mengkritik dan memuji karya seni/produk dengan bahasa yang lugas dan santun

Buku bacaan/ Kronik, dan EYD

Karya seni atau dagangan Buku wacana

Memaklumi Bos SMP N 3 Tebo

Guru Mata Pelajaran

Upomo Budiarso, S.Pd. NIP 131804517

Suwaji, S.Pd. NIP 132107344

SILABUS Ain PELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH : SMP……………….. Papan bawah/SEMESTER : IX / Genap UNIT :V Tolok KOMPETENSI : 9 : Memahami sisi orasi/syarah/ceramah (Mendengarkan) 12 : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi dalam kerangka karya ilmiah sederhana, bacaan orasi, surat pembaca (Menulis) 10 : Menelanjangi pikiran, perasaan, daninformasi dalam lektur dan diskusi (Mengomong) 15 : Memahami novel dari berbagai angkatan ( Mengaji)

Kompetensi dasar

Materi pokok/ Pembelajaran

9.1 Menyadur pesan

Penyimpulan pidato/khotbah/cera mah

Kegiatan Pembelajaran o Mendengarkan pidato/ceramah/khotbah dengan saksama

penunjuk

Teknik

• Mampu menemukan keadaan-hal pusat privat pidato/ceramah/khot

Pengecekan catat

Penilaian Gambar Contoh instrumen perangkat Tes uraian Tulislah hal-hal anak kunci berusul khotbah/kuliah

Alokasi hari

Suber membiasakan

2 X 40’

Rekaman pidato

o Mendiskusikan hal-hal gerendel dalam pidato/ceramah/ceramah o Mengijmalkan pesan pidato/lektur/lektur dalam beberapan kalimat

pidato/pidato / khotbah yang didengar

9.2 Memberi komentar tentang isi pidato/ceramah /orasi

12.2 Menulis referensi

bah

/khotbah nan kamu dengar!

• Mampu mengijmalkan pesan khotbah/ceramah/khot bah dalam beberapa kalimat dengan tepat

Mandu menjatah ozon Mendengarkan komentar tehadap pidato/ceramah/khotbah pidato/pidato/khot o Mencermati simpulan kuliah /pidato/khotbah bah dan implementasi- nya yang telah dibuat o Berdiskusi kerjakan menentukan isi pidato/ceramah/kuliah ozon Memberi komentar tentang isi pidato/ceramah/khotbah dengan alasan yang membumi dan bahasa yang santun

• Mampu menentukan isi pidato/ceramah/khot bah

Penulisan wacana syarah/ceramah/

udara murni Mampu menentukan tema

o Mencermati pustaka orasi/kuliah/syarah

Simpulkanlah pesan ceramah/pidato /khotbah yang anda tangkap suara ke dalam beberapa kalimat! Tes Tulis

Tes Jabaran

o Mempu menjatah komentar dengan alasan konsekuen dan bahasa yang santun akan halnya isi pidato/ceramah/khot bah

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja Proses

Penentuan isi pidiato/cerama h/khotbah: tepat/abnormal tepat/tidak tepat Komentar terhadap isi lektur alasan: logis/sedikit masuk akal/tidak konsekuen bahasa: santun/kurang santun/enggak santun Susunlah teks orasi/lektur/

2 X 40’

3 X 40’

Rekaman pidato

Buku-daya pidato/ceram

ceramah/ceramah/khot ozon Berdiskusi bagi bah menentukan sistematika o Berpunya menyusun khotbah/khotbah/khotbah o Menentukan tema kerangka khotbah/ceramah/khot pidato/ceramah/khotbah bah nan akan akan udara murni Mampu disampaikan o Memformulasikan tulangtulangan ceramah mengembangkan o Melebarkan rencana susuk menjadi orasi menjadi pidato teks dengan sistematika nan pidato/ceramah/khot baik dan bahasa yang bah dengan efektif membidas o Menyunting orasi yang sistematika nan di buat padanan baik o Memperbaiki teks lektur ozon Fertil memperbaiki beralaskan masukan dari pustaka antitesis syarah/ceramah/khot bah yang ditulisnya

pidato/orasi / khotbah dengan sistematika dan bahasa nan efektif

ceramah

10.1 Berpidato/ berceramah/ber -khotbah dengan intonasi yang tepat dan pengujaran serta tagihan suara miring nan jelas

Cara ozon Mengamati dan mencermati • Mampu menentukan pidato/syarah/orasi beridato/berceramah macam-diversifikasi kecenderungan ozon Berpolemik untuk /berkhotbah dan berpidato implementasi- nya menentukan macam-macam mode berpidato • Berpunya berpidato/ /ceramah/khotbah o Berlatih bersyarah/berkhotb berpidato/berceramah/berkh ah dengan intonasi otbah dengan berbagai tren nan tepat dan ( Kerja berkanjang) artikulasi serta o Melaksanakan kegiatan debit suara miring yang pidato/pidato/khotbah jelas dan berkeyakinan

dan barang

Portofolio

Tes unjuk kerja

Dokumen teks pidato pesuluh (draf 1) dan yang sudah diperbaiki berdasarkan masukan lawan dan/atau guru

Uji petik kerja dagangan

ah/khotbah Trik Teks

kuliah melalui langkah-anju: menentukan tema, menyusun kerangka, mengembangkan kerangka menjadi teks dengan sistematika yang baik, dan menyuntingnya plong tahap akhir!

Susunlah garis lautan lembaga orasi dengan topik tertentu! Berpidatolah dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan tagihan suara nan jelas!

5 X 40’

Kiat teks Ki akal Kultum

15.1 Prinsip Mengiidentifik mengidentifikasi asi rasam, novel dan aturan, etika yang implementasi- nya terletak dalam novel angkatan 20-30 an

dengan intonasi yang tepat serta pengucapan dan tagihan suara miring yang jelas! o Membaca novel bala 20—30-an dengan saksama o Beranggar pena untuk menentukan resan, resan, dan etika nan terdapat di dalam novel, (nasionalis) o mengaitkan isi novel dengan arwah nyata mutakhir ( kritis dan rasional)

diri • Berkecukupan mendata kebiahasaan, adat, etika nan terdapat privat novel dengan tepat

Penugasan

Tugas rumah

• Gemuk mengaitkan isi novel dengan spirit kontemporer dengan alasan yang logis 15.2 Membandingka lengkung langit karakteristik novel angkatan 20-30 an

Cara membandingkan novel dan implementasi- nya

• Membaca novel tentara 20—30-an • Mengidentifikasi karaketristik novel mutakhir yang pernah dibaca • Membandingkan karakteristik novel laskar 20—30-an dengan novel masa kini.

Verifikasi Catat • Mampu mengidentifikasi karakteristik novel 20-30 an dengan tepat udara murni Mampu membandingkan karakteristik novel angkatan 20—an dengan novel musim kini.

Tes Uraian

Bacalah novel X dari laskar 20—30an Tunjukkan sifat, adat, dan bentukbentuk etika nan terwalak di dalam novel X! Bagaimanakah keterkaitan isi novel dengan kehidupan substansial waktu ini? Bacalah kutipan novel X dari barisan 20— 30an Identifikasilah karakteristik novel itu! Bandingkan karakteristik novel angkatan 20—30-an dengan novel perian kini yang

3 X 40’

Novel Buku bacaan

3 X 40’

Novel Anak kunci pustaka

gayutan engkau baca!

SILABUS Mata PELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH : SMP……………….. KELAS/SEMESTER : IX / Genap UNIT : VI STANDAR KOMPETENSI : 13 : Memahami wacana sastra melangkaui kegiatan mendengarkan pembacaan kutipan/sinopsis novel (Mendengarkan) 11 : Memahami perbuatan teks tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca cepat (Menulis) 12 : Kuak perhatian,perhatian,dan informasi kerumahtanggaan bentuk karya ilmiah sederhana, teks lektur, inskripsi pembaca (Menulis)

Kompetensi bawah 13.1 Menjernihkan sifat-rasam dedengkot berpangkal kutipan

Materi pokok/ Penerimaan Cara menerangkan sifat tokoh dan implementasi-

Kegiatan Pendedahan o Mendengarkan pembacaan kutipan novel udara murni Menentukan otak-

indikator

Teknik

• Mampu menentukan dalang-gembong

Tes tulis

Penilaian Lembaga Lengkap instrumen instrumen Tes uraian Siapa nan dapat dipndang tokoh sentral dan motor n partner yang terdapat di dalam

Alokasi waktu

Suber belajar

2 X 40’

Rekaman kutipan novel/durja

novel yang dibacakan

nya

11.1 Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan daya melalui kegiatan membaca ekstensif

Cara menemukan gagasan dalam wacana dan implementasi- nya

11.2 Menafsirkan sajian diagram, tabel, atau susuk menjadi jabaran melalui kegiatan mengaji intensif

Cara menyangkal tabulasi/rang/tabel menjadi uraian dan implementasinya.

12.1 menulis karya tulis terbelakang dengan menggunakan berbagai

Penulisan karya tulis

tokoh nan terdapat di dalam kutipan suatu novel, ozon Menentukan rasam/watak biang kerok. udara murni Membaca kata sandang dan anak kunci untuk menemukan bervariasi gagasan yang terdapat di dalamnya. udara murni Membaca artikel dan/atau buku dengan cara mengutip pernyataanpernyataan nan terwalak di dalamnya dan memanfaatkannya kerumahtanggaan penulisan karya ilmiah

• Mampu menentukan sifat tokoh dengan alasan nan menyakinkan • Menemukan gagasan dari artikel • Menemukan gagasan berusul sentral

Tes catat

Pengecekan uraian

Testimoni tulis

Verifikasi uraian

• Congah menentukan sistematika karya catat • Mampu menuliskan catatan pustaka dan daftar bacaan sebagai rujukan. 16

Tunjukkan gagasan penulis yang terdapat di internal satu artikel/buku! Tulislah sebuah paragraf mengenai … nan berisi kutipan/pendapat pecah seorang ahli!

3 X 40’

Bacaan kerumahtanggaan artikel dan/ataupun buku Resep teks

Identifikasilah isi tabel, tabel, maupun bagan berikut ini!

5 X 40’

Tabulasi, diagram, tabulasi Anak kunci Teks

Ubahlah sajian grafik/tabel/buram berikut ini ke n domestik beberapa kalimat!

7 X 40’

Pokok-buku buat panduan penulisan karya tulis; Lingkungan

• Mengutip pernyataan dari arikel atau buku perumpamaan referensi privat penulisan karya tulis

Membaca insentif tabel/ • Mengenali isi grafik/ bagan. tabulasi, tabel, atau Berpolemik kerjakan susuk menentukan isi • Memaparkan isi grafik, tabel/grafik/rangka diagram, alias bagan ke Memaparkan isi dalam bilang tabel/grafik/gambar ke kalimat. privat beberapa kalimat.

o Mengamati dan mencermati karya catat udara murni Berdebat bikin menentukan sistematika karya tulis, o Menentukan sebuah

sejarah …? Bagaimakanakah watak/sifat tokohtokoh yang terdapat di dalam rekaman kutipan novel …?

Pengecekan tulis

Pemeriksaan ulang uraian

Portofolio Dokumen data nan dikumpul siswa. Topik dan rancangan,

Susunlah satu karya tulis dengan topik ‘pendidikan , bahasa, pertanaman, sosial, ’ Buatlah karangan pustaka dan daftar pustaka nan merujuk pada perigi-

perigi

topik untuk karya tulis o Menyusun kerangka karya tulis udara murni menemukan sumbersumber bikin sasaran penulisan karya tulis, o menyusun karya catat dengan sistematika yang baik o menyunting karya tulis

• Mampu menulis karya tulis sederhana dengan menggunakan berbagai sumber • Mampu mengedit karya tulis

skrip KT sumber referensi yang (draf 1) dan kamu gunakan! Waktu: 3 nan sudah Bulan.! diperbaiki bersendikan masukan p versus dan/atau guru

alam sekitar Buku referensi Buku teks

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH : SMP……………….. KELAS/SEMESTER : IX / Genap UNIT : VII STANDAR KOMPETENSI : 16 : Menggambar tulisan tangan sandiwara boneka (Menulis) 14 : Menelanjangi tanggapan terhadap pertunjukan drama (Berbicara)

Kompetensi dasar 16.1 Menulis naskah sandiwara tradisional berdasarkan cerpen nan sudah dibaca

Materi daya/ Penerimaan Penulisan naskah sandiwara bangsawan bersendikan cerpen

Kegiatan Penerimaan

parameter

Teknik

udara murni Membaca cerpen dan skenario sandiwara tradisional ozon Berdiskusi bagi mengidentifikasi perbedaan cerpen dan drama o Mengidentifikasi pusat-

• Kaya mengidentifikasi perbedaan gaya penulisan cerpen dan sandiwara bangsawan • Gemuk mengidentifikasi

Tes Tulis

Penilaian Gambar Contoh radas instrumen Uraian Susunlah suatu skrip drama berdasarkan kisahan singkat X yang sudah kamu baca, dengan berpedoman kaidah penulisan naskah drama.

Alokasi masa

Suber belajar

2 X 40’

Narasi sumir Buku teks

16.2 Menulis skenario drama berasarkan peristiwa aktual

Penulisan naskah sandiwara bangsawan berdasarkan peristiwa maujud

14.1 Membicarakan pementasan drama yang naskahnya ditulis maka itu siswa

Pembahasan pementasan sandiwara

pokok kisahan dalam cerpen o Mengingkari cerpen menjadi naskah ketoprak dengan mencamkan paritas trik-pokok kisah

daya-pokok kisahan dalam cerpen • Mampu menggambar tulisan tangan drama berdaskan cerpen nan dibaca

o Membaca naskah drama ozon Berdiskusi kerjakan menentukan sistematika dan unsur sandiwara o Mengidentifikasi peristiwa nyata yang suka-suka di sekitar siswa/dialami siswa o Menyusun petristiwa untuk sandiwara radio satu babak o Mengembangkan sa-puan peristiwa menjadi naskah drama satu babak dengan mengamati sistematika dan molekul drama o Meenyunting skrip drama. Berdiskusi untuk menentukan hal-hal yang akan dibahas internal pertunjukan sandiwara berdasarkan naskah drama yang ditulis maka dari itu siswa

• Mampu memilih peristiwa positif nan akan didramakan • Mampu menyusun belai keadaan kerjakan satu babak • Bakir mengembangkan bujuk peristiwa menjadi naskah sandiwara radio suatu fragmen • Mampu mengedit naskah drama

Penugasan

Tugas Pesanan

Tulislah skrip sandiwara boneka berdasarkan peristiwa nyata yang ada di sekitarmu/ kamu alami dengan langkah-langkah: pilihlah satu situasi berupa, susunlah pujuk situasi bikin satu babak, kembangkan urutan situasi itu menjadi naskah ketoprak satu babak, kemudian suntinglah naskah itu! Waktu: 1 minggu.

5 X 40’

Mileu Pokok teks

• Bernas menentukan peristiwa-keadaan yang akan dibahas tercalit dengan pementasan dagelan • Mampu membahas

Unjuk Kerja

Uji petik kerja

Diskusikan performa drama Kelompok teman Dia dari segi akting dan dialog .

5 X 40’

Drama

Menonton pementasan drama o Membahas pementasan sandiwara tradisional 14.2 Menilai pementasan sandiwara tradisional yang dilakukan oleh peserta

Penilaian pementasan sandiwara radio

• Berpolemik untuk menentukan usnsur-unsur yang dinilai dalam pementasan drama • Mengekspresikan ruangan penilaian • Menonton pementasan drama yang dilakukan makanya siswa • Melakukan penilaian pementasan drama berdasarkan rubrik penilaian nan sudah lalu disepakati bersama.

pementasan drama melangkaui kegiatan diskusi • Mampu menentukan unsurunsur yang akan dinilai • Mampu menilai pementasan drama melalui kegiatan diskusi

Tes unjuk keerja

Uji petik kerja

Nilailah pementasan drama kelompok temanmu beralaskan rubrik yang telah beliau sepakati dan berikan alasan yang logis.

2 X 40’

Rekaman penampilan sandiwara tradisional siswa Buku Teks

SILABUS MATA Tuntunan BAHASA INDONESIA SEKOLAH : SMP……………….. KELAS/SEMESTER : IX / Genap UNIT : VIII Patokan KOMPETENSI : 12 : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan wara-wara dalam bentuk karya ilmiah sederhana, pustaka pidato, surat pembaca (Menggambar) 11 : Memahami perbuatan referensi tulis dengan membaca ekstensif, mengaji intensif, dan mendaras cepat (Menulis) 10 : Membeberkan pikiran, perhatian, daninformasi n domestik ceramah dan sawala (Berkata) 13 : Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembacaan kutipan/sinopsis novel (Mendengarkan)

Kompetensi pangkal

Materi kancing/ Penelaahan

12.3 Menggambar surat pembaca tentang lingkungan

Penulisan piagam pembaca

Kegiatan Pembelajaran udara murni Membaca dan mencermati tindasan pembaca yang diambil berbunga media cetak

Penilaian Bentuk Konseptual radas perabot o Mampu menentukan hal- Konfirmasi tulis Tes Sebutkan hal-hal hal kiat internal surat uraian pokok yang harus suka-suka pembaca intern piagam ozon Mampu menentukan peembaca! indikator

Teknik

Alokasi masa

Suber belajar

3 X 40’

Media cetak

sekolah

11.3 Menyadur gagasan penting suatu teks dengan mengaji cepat ± 200 pembukaan sendirisendiri menit

Penyimpulan wacana bacaan dengan mendaras cepat 200 introduksi per menit

10.2 Menerapkan Penerapan

o Berdiskusi bikin menentukan hal-kejadian pokok yang harus terserah intern tembusan pembaca ozon Mengamati mileu sekolah cak bagi menentukan permasalahan/usul/ saran yang akan disampaikan dalam surat pembaca o Menulis surat pembaca udara murni Menyunting sertifikat pembaca

permasalahan/tawaran/sar an nan akan disampaikan dalam piagam pembaca o Mampu menulis surat pembaca

o Menyiapkan stopwatch dan teks teks yang terdiri atas 300 introduksi ataupun kelipatannya o Secara berkembar peserta bergantian membaca teks bacaan dan yang lain mengukur kecepatan membacanya o Menjawab pertanyaan bacaan yang sudah disiapkan udara murni Menyarikan gagasan utama bacaan • Mengaibkan diskusi yang

Tes Muncul Kerja

Uji Petik proses dan barang

o Berada menakar kecepatan membaca untuk diri sendiri dan antiwirawan udara murni Mampu menjawab pertanyaan dengan peluang ketelitian 75% o Kreatif meringkas gagasan terdepan suatu teks

Verifikasi tulis

Tes jabaran

• Mampu meringkas

penugasa

o Bakir menyunting surat pembaca

Tulislah surat pembaca yang kebal permasalahan/proposal/ saran yang berhubungan dengan lingkungan sekolah!

Suntinglah piagam pembaca nan sudah lalu kamu tulis!

Ukurlah kelancaran mengaji temanmu!

Jawablah pertanyaanpertanyaan berikut ini!

Apakah gagasan terdepan wacana …?

Perhatikan ceramah

2 X 40’

Stopwatc h Wacana umum Pusat teks

3 X 40’

Lingkung

prinsip-prinsip diskusi

kaidah-prinsip urun pendapat • • • •

13.2 Menjelaskan alur peristiwa dari suatu sinopsis novel nan dibacakan

Mandu menjelaskan silsilah novel dan implemenatsinya

diperankan maka dari itu narasumber/menonton tayangan diskusi Bertanya jawab bikin memendekkan mekanisme sumbang saran Meringkas prinsipprinsip sumbang saran Menyimak pidato adapun pengajaran seks di SMP Menerapkan prinsipprinsip diskusi dalam diskusi kelas yang membahas Indoktrinasi sensualitas di SMP

• Mendengarkan pembacaan sinopsis novel • Berdiskusi lakukan menentukan tahap-tahap silsilah • Mengidentifikasi kejadian beralaskan alurnya

mekanisme diskusi • Mampu menyimpulkan prinsip-kaidah diskusi o Mampu menerapkan mandu-cara diskusi privat sawala kelas bawah

• •

Subur menentukan tahap-tahap galur Berpunya mengidentifikasi peristiwa bermula sinopsis yang didengar berdasarkan alur nya

Mengetahui Pejabat SMP N 3 Tebo

Observas i

Tes tulis

Lembar observasi

Pembenaran Uraian

berikut. Kemudian diskusikan dengan memperhatikan prinsip-prinsip diskusi. Ingat penilai berpusat pada penerapan pendirian-pendirian sawala bukan paka isi makalah!

Bagaimanakah tahaptahap galur yang terdapat kerumahtanggaan sinopsisi novel X? Identifikasilah keadaan barang apa hanya yang terjadi dalam novel X berdasarkan alurnya?

an Narasumb er/ rekaman urun rembuk Buku Pustaka

2 X 40’

Suhu Indra penglihatan Cak bimbingan

Sejarah sinopsis novel/ Teks Sinopsis Novel

Upomo Budiarso, S.Pd. NIP 131804517

Suwaji, S.Pd. NIP 132107344

Source: https://adoc.pub/silabus-mata-pelajaran-bahasa-indonesia.html