Self Regulated Learning Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Pada Siswa Smp

Authors


  • Faruq Faruq


    Magister Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta


    http://orcid.org/0000-0001-5697-3440

  • Daliman Daliman


    Magister Psikologi Perhimpunan Muhammadiyah Surakarta, Indonesia

DOI:


https://doi.org/10.30738/ad.v4i2.10577

Keywords:


self regulated learning, prestasi matematika

Abstract

Matematika merupakan pelajaran yang dipelajari maka itu setiap individu sedari dini mulai jenjang taman kanak-kanak (TK) hingga perguruan tinggi. Sekolah ialah suatu bentuk biasa cak bagi menunjang pelajar menyentuh tujuan pendidikan adalah mengembangkan potensi dan mencerdaskan cucu adam dengan meningkatkan manifestasi belajar salah satunya kerumahtanggaan rataan matematika. Kegesitan berlatih lewat dibutuhkan dalam meningkatkan hasil berlatih yang optimal, salah satunya ditunjukan dengen
self regulated learning
(SRL) yang dimiliki siswa. Kegiatan pengabdian umum ini bertujuan untuk meningkatkan manifestasi matematika siswa menggunakan pelatihan
self regulated learning
nan berisikan penetapan tujuan membiasakan, kebutuhan belajar, strategi berlatih, dan evaluasinya kemudian diterapkan lega diri siswa.  Hasil kegiatan pengabdian ini diukur dengan tanya ilmu hitung lebih lanjut diuji menggunakan
statistic paired sample N test, siswa akan dikumpulkan setelah satu pekan kemustajaban evaluasi pelatihan. Hasil analisis menunjukan Nilai koefisien sig (2-tailed) 0.005 < 0.05 yang berguna terserah perbedaan performa matematika murid antara sebelum pelatihan dengan pasca- pelatihan dilihat dari perubahan perilaku belajar pada mata pelajaran ilmu hitung setelah mengikuti pelatihan, dengan demikian pelatihan SRL efektif meningkatkan prestasi ilmu hitung siswa. Hasil penelitian ini membagi impilkasi lakukan dunia pendidikan bahwa pentingnya pengembangan kecekatan SRL internal mengamankan ki kesulitan belajar plong mata pelajaran matematika siswa khususnya di musim pandemi.

Kata Kunci:
self regulated learning, prestasi ilmu hitung.

References

Aimah, Siti, and Muhimatul Ifadah. 2022. “Pengaruh Self-Regulated Learning Terhadap Motivasi Sparing Murid.†Pp. 1–4 in Prosiding Seminar Nasional & Internasional 2022: Prosiding Seminar Nasional Hasil – Hasil Penelitian & Pengabdian.

Alhadi, Said, and Agus Supriyanto. 2022. “Self-Regulated Learning Concept: Student Learning Progress.†Pp. 333–42 in Prosiding Seminar Nasional Peran Arahan dan Konseling dalam Penstabilan Pendidikan Karakter Perserikatan Ahmad Dahlan.

Anas, Prima Soraya, and Asmadi Alsa. 2022. “Strategi Self-Regulated Learning Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Pada Siswa SMP.†GADJAH MADA JOURNAL OF PROFESSIONAL PSYCHOLOGY 2(3):142–55.

Aryani, Tanisa Diva, and Maylita Hasyim. 2022. “Pengaruh Kecemasan Matematis, Problem Stress Matematika Dan Self-Regulated Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta.†AKSIOMA-Harian Pendidikan Ilmu hitung FKIP Univ. Muhammadiyah Metro 7(2):243–52.

Broadbent, Jaclyn, and Matthew Fuller- Tyszkiewicz. 2022. “Profiles in Self-Regulated Learning and Their Correlates for Online and Blended Learning Students.†AECT: Association for Educational Cmmunication & Technology 66:1435–1455.

El-Adl, Adel, and Hussain Alkharusi. 2022. “Relationships between Self-Regulated Learning Strategies, Learning Motivation and Mathematics Achievement.†Cypriot Journal of Educational Sciences 15(1):104–11.

Fauzi, A., and Djamilah Bondan Widjajanti. 2022. “Self-Regulated Learning: The Effect on Student’s Mathematics Achievement.†Journal of Physics: Conference Series 1097(1):1–7.

Gabriel, Florence, Sarah Buckley, and Abhinava Barthakur. 2022. “The Impact of Mathematics Anxiety on Self-Regulated Learning and Mathematical Literacy.†Australian Journal of Education 64(3):227–42.

Harding, Susan-Marie, Narelle English, Nives Nibali, Patrick Griffin, Lorraine Graham, Bm Alom, and Zhonghua Zhang. 2022. “Self-Regulated Learning as a Predictor of Mathematics and Reading Performance: A Picture of Students in Grades 5 to 8.†Australian Journal of Education 63(1):74–79.

Jayanti, Veliya Septa, Ummu Nurohmah, Nurohaida Ayu Himawati, and Ika Maryani. 2022. “Analisis Self Regulated Learning Di Masa Pandemi Covid 19 Siswa Kelas Vi SD Muhammadiyah Sambisari.†FUNDADIKDAS 3(3):210–15.

Meiliati, Rafika, Muhammad Darwis, and Asdar. 2022. “Pengaruh Motivasi Belajar, Self Efficacy, Dan Self Regulated Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika.†Issues in Mathematics Education 2(1):83–91.

Mukhid, Abd. 2008. “Strategi Self Regulated Learning.†TRADIS : Kronik Pendidikan Islam 3(2):222–39.

Nahdi, D. S. 2022. “Self Regulated Learning Sebagai Khuluk Privat Penataran Ilmu hitung.†… THEOREMS (The Original Research of Mathematics) 2(1):20–27.

Ramadhani, Niko. 2022. “Pentingnya Memahami Keefektifan Dan Tujuan Mulai sejak Pendidikan.†Akseleran.Co.Id. Retrieved May 21, 2022 (https://pgsd.upy.ac.id/index.php/2-uncategorised/12-pendidikan#:~:text=No. 20 Perian 2003 Tentang,warga negara yang demokratis pun).

Rohman, F. M. A., Riyadi, and D. Indriati. 2022. “Gender Differences on Students’ Self-Regulated Learning in Mathematics.†Journal of Physics: Conference Series 1613(1):1–6.

Ruliyanti, Bekti Dwi. 2022. “Hubungan Antara Self-Efficacy Dan Self-Regulated Learning Dengan Pengejawantahan Akademik Matematika Siswa SMAN 2 Bangkalan.†Character: Jurnal Penelitian Psikologi 3(2):1–7.

Savira, Fitria, and Yudi Suharsono. 2022. “Self-Regulated Learning(SRL) Dengan Prokrastnasi Akademik Pada Pelajar Akselerasi.†Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan 1(1):66–75.

Shaliha, Nadia, and Tanglung Ratna Sawitri. 2022. “Hubungan Antara Kemandirian Dengan Self-Regulated Learning (Srl) Plong Santri Kelas VIII Di Teratak Pesantren Ibnu Abbas Klaten.†Jurnal Empati 7(2):302–7.

Sudinadji, Muh Bagus, and Kumaidi Kumaidi. 2022. “Pengalaman Self Regulated Learning Siswa Untuk Menghadapi Tentamen.†Indigenous: Jurnal Ilmiah Psikologi 4(2):79–95.

Utari, Amanda, Syamsul Hadi Senen, and Rasto. 2022. “Pengaruh Self Regulated Learning (SLR) Terhadap Penampakan Belajar Siswa Sreg Mata Pelajaran Ekonomi.†SOSIO DIDAKTIKA: Social Science Education Journal 5(1):8–14.

Vaculíková, Jitka. 2022. “Measuring Self-Regulated Learning And Online Learning Events To Predict Student Academic Performance.†Studia Paedagogica 23(4):92–118.

Yukselturk, Erman, and Safure Bulut. 2007. “Predictors for Student Success in an Online Cour.†Educational Technology & Society 10(2):71–83.

Zahary, Masrurotu. 2022. “Meningkatkan Prestasi Berlatih Matematika Siswa Melewati Garis haluan Self Regulated Learning.†Pp. 163–68 in SEMINAR NASIONAL Matematika DAN PENDIDIKAN Matematika UNY 2022.

Zimmerman, Barry J. 1990. “Self-Regulated Learning and Academic Achievement: An Overview.†Educational Psychologist 25(1):3–17.

Zimmerman, Barry j, and Dale H. Schunk. 2001. Self Regulated Learning and Academic Achievement: Theoretical Perspectives (2nd Ed.). Mahwah: NJ: Erlbaum.

How to Cite

Faruq, F., & Daliman, D. (2021). Pelatihan Self Regulated Learning untuk Meningkatkan Pengejawantahan Matematika Siswa SMP.
Abdimas Dewantara,
4(2), 38–49. https://doi.org/10.30738/ad.v4i2.10577

Citation Check

Source: https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/abdimasdewantara/article/view/10577