Perangkat Pembelajaran Plh Smp K13



Barometer KETUNTASAN Paling

KRITERIA KETUNTASAN Paling

( KKM )

( KKM )

PENDIDIKAN LINGKUNGAN Roh (PLH)

Alat penglihatan Latihan
: Pendidikan Mileu Hidup (PLH)
Asongan Pendidikan


: Sekolah Menengah Purwa ( SMP )

Papan bawah/Semester


: VII / 2

Nama Guru


: Komar Triwidodo,S.Pd.I.

NUPTK


: 2452763664200032

Kriteria KETUNTASAN Paling kecil ( KKM )

Nama Sekolah : SMPN 2 Pameungpeuk
Kelas / Semester: VII / 2

Tahun Ajaran
: 2022 / 2022

Indra penglihatan Pelajaran : Pendidikan Mileu Semangat (PLH)

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar
Penunjuk
Kekalutan
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM

1. Mengendalikan keburukan pencemaran lingkungan

1.1 Menganalisis pencemaran dan kerusakan lingkungan ( air, peledak dan persil)

1.1.1Mampu mendekripsikan jenis-jenis polusi

1.1.2 Berada mengidentifikasikan faktor-faktor penyebab pencemaran dan kerusakan lingkungan

1.1.3 Congah menunjukan bentuk-tulangtulangan pencemaran dan kehancuran lingkungan sekeliling

1.2 Mengidentifikasi sumbeu

pencemaran mileu 1.2.1 Mampu mengenali penyebab pencemaran tanah air, awan yang disebabkan maka itu basyar ataupun maka itu fenomena duaja 1.2.2 Berada menunjukan bventuk-bentuk pencemaran dan kebinasaan di

mileu sekitar

1.2.3 Berlambak menunjukan sumber-sumber kontaminasi di mileu sekeliling 1.2.4 Mampu menerapkan budaya nasib tulen dan sehat di sekolah dan

lingkungan sekeliling 1.3 Menguraikan dampak

polusi lingkungan 1.3.1 Mampu mendeskripsikan dampak-dampak pencemaran lingkungan (air, mega dan kapling) 1.3.2 Mampu menamakan dampak-dampak pencemaran terhadap

kesinambungan makhluk kehidupan

Standar
Kompetensi

Kompetensi Radiks
Indikator
Kompleksitas
Kancing Bawa
Intake Pelajar
KKM

1.4 Mencari alternatif penanganan

pencemaran mileu

1.4.1 Menyebutkan alternatif penanganan pencemaran mileu 1.4.2 Congah menerapkan budaya hidup bersih dan segar di lingkungan

sekolah dan selingkung dan mampu mengaplikasikan penghijauan mileu baik disekolah maupun di lingkukngan sekitar

2. Mencegah pengotoran lingkungan

2.1 Bermain aktif dalam mengurangi kontaminasi mileu

2.1.1 Mampu menjelaskan dan malakukan cara-cara mengurangi pencemaran lingkungan

2.1.2 Mengadakan gerakan Jum’at ceria (kebersihan umum) 2.1.3 Siswa dituntut untuk tak membuang sampah merambang 2.1.1 Mengadakan reboisasi di sekitar lingkungan sekolah

2.2 Menyenangi lingkungan

yang tak tercemar 2.2.1 Mendiskusikan cara-cara penanggulangan pencemaran lingkungan 2.2.2 Siswa menciptakan lingkungan inferior yang sejati dan asri

3. Melakukan penanggulangan polusi mileu

3.1 Pemanfaatan limbah (pipet, vas/kaca, kertas dan lain-lain) sekitar mileu menjadi barang yang bermanfaat

3.1.1 Mengidentifikasi jenis limbah yang masih bermanfaat di lingkungan selingkung

3.1.2

Mengumpulkan linbah yang masih bermanfaat

3.1.3 Membuat kerajinan tangan dari limbah yg masih bermanfaat (bunga dari sedotan, lampion gelas kemasan bekas)

3.1.4 Mewujudkan kertas daur ulang 3.2 Penerapan pembuatan

kompos dari limbah/ sampah organik

3.2.1 Mengklasifikasikan jenis-jenis limbah

3.2.2 Mengidentifikasikan materi-materi penyusun kompos dari sampah organik

3.2.3 Teknik pembuatan bunga tanah 3.3 Mengadakan program

kali nirmala 3.3.13.3.2 mengidentifikasi kali/sungai nan tercemar dan yang tidak tecemarMenganlisis program kali sejati 3.3.3 Mengkhususkan kali/sungai yang tercemar dan yang tidak tecemar 3.3.4 Mampu melaksanakan program barangkali zakiah melewati acara

Patokan
Kompetensi

Kompetensi Bawah
Indeks
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM

3.4 Mengadakan acara langit sensasional

3.4.1 Mampu mengenali sumber-sendang polusi udara 3.4.2 Rani mengidentifikasi ciri-ciri langit dramatis

3.4.3 Menyebutkan sumber polusi udara 3.4.4 Menyebutkan ciri-ciri langit spektakuler

Mengetahui,

Kepala SMPN 2 Pameungpeuk

Yaya Sunarya, S.Pd., M.Pd.

NIP 19620101 198303 1 027

Pameungpeuk, Juli 2022

Guru Mapel Pendidikan Lingkungan Semangat (PLH)

Komar Triwidodo,S.Pd.I.

Source: https://123dok.com/document/q06o9v9q-perangkat-pembelajaran-plh-kelas-terbaru-arsip-sekolah-kkm.html