Pdf Mata Pelajaran Yang Diujikan Dalam Tingkat Smp

15 Views

PERBEDAAN TINGKAT KECEMASAN ANTARA GURU MATA PELAJARAN YANG DIUJIKAN DENGAN TIDAK DIUJIKAN Dalam Tentamen NASIONAL TINGKAT SMP DI KECAMATAN KARANGANYAR

SKRIPSI Buat menepati sebagian persyaratan Menjejak derajat cendekiawan medis

Diajukan Oleh:

Bidadari KUSUMA AYUNINGTIYAS J500080012

FAKULTAS Kedokteran Jamiah MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2022

SKRIPSI PERBEDAAN TINGKAT Kegalauan ANTARA Guru Alat penglihatan Cak bimbingan Nan DIUJIKAN DENGAN TIDAK DIUJIKAN Kerumahtanggaan UJIAN NASIONAL TINGKAT SMP DI KECAMATAN KARANGANYAR

Yang Diajukan Maka itu : Bidadari KUSUMA AYUNINGTIYAS J500080012 Sudah disetujui oleh Tim Muhammadiyah Surakarta Pada hari : Selasa, 17 Penguji Nama NIP/NIK

Pengetes

Fakultas

Kedokteran

Perkumpulan

Januari 2022

: Prof. Dr. H. M. Fanani, dr. SpKJ (K), Sp.PD (……………………….) :

Penatar Utama Tera : dr. Rh Budhi Muljanto, SpKJ NIP/NIK :

(……………………)

Pembimbing Pendamping Nama : dr. Ganda Anang S.A NIP/NIK :

(…..………………)

Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Surakarta

Prof. Dr. Bambang Subagyo, dr, Sp.A(K) NIK. 300 1243

PERNYATAAN Independen PLAGIATISME

“Dengan ini menyatakan bahwa kerumahtanggaan skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di satu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya lagi enggak terdapat karya alias pendapat yang jalinan ditulis ataupun diterbitkan oleh khalayak lain, kecuali yang termuat dalam skenario dan disebutkan dalam daftar bacaan.”

Surakarta, Januari 2022

Peri Kusuma Ayuningtiyas J500080012

iii

KATA PENGANTAR

Puji syukur panitera panjatkan ke pangkuan Allah SWT yang telah memberikan pemberian dan anugerah-Nya sehingga perekam berdampak memecahkan skripsi yang berjudul Perbedaan Tingkat Keresahan Antara Suhu Mata Tutorial nan Diujikan dengan Tidak Diujikan dalam Tentamen Nasional Tingkat SMP di Kecamatan Karanganyar. Adapun skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan dalam mengatasi studi pendidikan dokter di Fakultas Medis Sekolah tinggi Muhammadiyah Surakarta. Rasa sembah dan songsong hadiah penulis ucapkan kepada : 1. Prof. Dr. Bambang Subagyo, dr. SpA(K), selaku Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi ijin penelitian ini. 2. dr. Rh Budhi Muljanto, Sp.KJ, selaku pembimbing penting, yang banyak memasrahkan pimpinan, saran dan petunjuk. 3. dr. Ganda Anang SA, selaku penyuluh tangan kanan yang banyak memberikan bimbingan, saran dan petunjuk sekali lagi. 4. Prof. Dr. H. Mohammad Fanani, dr., Sp.KJ(K), selaku pengetes yang telah meluangkan waktunya bagi menguji hasil pengkhususan ini. 5. dr. M. Shoim Dasuki, M.Kes, selaku komandan Tim Skripsi Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Surakarta. 6. Penasihat Sekolah SMPN 1 Karanganyar, SMPN 2 Karanganyar, serta SMPN 3 Karanganyar, nan memberikan izin dan palagan untuk penelitian. 7. Temperatur-suhu di SMPN 1 Karanganyar, SMPN 2 Karanganyar, serta SMPN 3 Karangayar yang sudah bersedia menjadi responden. 8. Mama dan Bapak tercinta Hj. Sri Mulyati, S.Pd dan H.Supadi, S.Pd nan selalu memberikan kasih cerbak, dukungan, semangat, dan ratib sehingga skripsi ini boleh terselesaikan. 9. Kakak dan adikku tersayang, Fahcrid Fransiska Aditama, SE dan Dewi Ma’rifah Permatasari nan cerbak menyerahkan motivasi.

10. Fauzan Arz yang selalu memberikan dukungan, cemeti, semangat dan doa. 11. Sahabat-sahabat terbaikku, Rahajeng Nariswari, Rifaatul Mahmudah, Anita Anggun P, serta Juwita Wulandari yang juga turut memberikan dukungan, bantuan, semangat dan doa. 12. Seluruh teman tentara 2008, nan telah berjuang bersama menuntut ilmu di Fakultas Medis Universitas Muhammadiyah Surakarta. 13. Kepada semua pihak-pihak lain yang bukan dapat penulis sebutkan suatu tiap-tiap suatu. Penyalin menyadari bahwa dalam penulisan amanat penggalian ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu saran dan kritik yang dapat memasrahkan keutuhan laporan ini sangat penulis harapkan. Akhirnya penulis harapkan semoga skripsi ini bisa bermakna bagi pembacanya.

Surakarta,

Januari 2022

Dewi Kusuma Ayuningtiyas

MOTTO Jagalah gelojoh perkataan kamu, karena perkataan setimpal halnya dengan wirid. Dan koteng medikus akan dinilai dari ucap katanya , sebab tutur kata lembut koteng dokter akan mengurangi siksaan pasien. ( Mamah) Jangan pernah kamu mengeluh tapi berjuanglah dan berserahlah selalu kamu kepada Sang pencipta SWT, karena sebenarnya Allah selalu ada didekat hambanya yang camar cak hendak dekat dengan-Nya. (Lik To) Kalau kamu telah melihat indahnya surya pagi, jangan koalisi kamu lupakan gelapnya lilin batik, karena hidup yakni suatu proses. (Bulik Mia) Jangan pernah menggermang untuk melangkah, karna selalu` ada situasi sani di depan sana. (anonim) Seseorang tidak akan pernah tau rasanya manis, kalo belum perpautan merasakan apa yang dinamakan ki getir. (anonim)

Ufti Sebuah persembahan teruntuk :  Mamahku Hj. Sri Mulyati, S.Pd, peroleh kasih mutakadim mencurahkan seluruh hidayah sayang, masa dan hidup lakukan anak asuh-anak mamah.  Bapakku H. Supadi, S.Pd, terima hadiah sudah lalu memberikan yang terbaik kerjakan keluarga kita. vi

 Kakakku Fachrid Fransiska Aditama, SE, terima kasih

comar

menyerahkan kehidupan bakal selalu membahagiakan mamah dan bapak.  Adekku Dewi Ma’rifah Permatasari yang pelahap memberi canda dan tawa, tanpa kamu sadari dia keseleo satu intensi terdepan privat hidupku.  Sayoongku Fauzan Arz, terima rahmat sudah lalu hadir dan menjadi anugrah terindah dihidupku, yang ada saat aku erak dan membutuhkan sandaran.  Bulik dan omku tercinta Bulik Mia dan Lik To, terimakasih atas nasehat dan doanya.  Tante serumah NonaRahajeng, Jujuw, tante Atul, Iik, mengenal kalian dan menjalani perian bersama kalian yaitu suatu keadaan yang mulia dan tak akan mungkin wasilah sebun.  Amburadul-Community Chi-chi, iboed, Danang, Tom-Tom, Ana, Arif, Ratna, songsong kasih masih setia menjadi sahabat terbaikku dan ada dikala aku erak. Kenangan masa ikhlas abu-abu kita akan selalu suka-suka.  Teman-teman almamaterku,terima karunia.

vii

DAFTAR ISI

HALAMAN Judul …………………………………………………………………………………….

Lembar Pelegalan ……………………………………………………………………………

PERNYATAAN Adil PLAGIATISME … ……………………………………………………

iii

Kata sambutan ….. ……………………………………………………………………………..

MOTTO …. …………………………………………………………………………………………………

Persembahan … ……………………………………………………………………………………. vii DAFTAR ISI …………………………………………………………………………………………….. viii DAFTAR GAMBAR …………………………………………………………………………………..

DAFTAR Tabel ……………………………………………………………………………………….

DAFTAR Suplemen ……………………………………………………………………………. ……..

xii

Pola ………………………………………………………………………………………………… xiii BAB I PENDAHULUAN …………………………………………………………………………..

A. Latar Birit Masalah ……………………………………………………………………… B. Rumusan Masalah ……………………………………………………………………………… C. Maksud Studi ………………………………………………………………………………. D. Arti Pengkhususan ……………………………………………………………………………..

1 3 3 3

BAB II LANDASAN TEORI ………………………………………………………………………..

A. Tinjauan Pustaka ……………………………………………………………………………….. 1. Kecemasan ……………………………………………………………………………………..

5 5

a. Konotasi …………………………………………………………………………. 5 b. Epidemiologi ……………………………………………………………………… 8 c. Etiologi……………………………………………………………………………… 8 d. Faktor-Faktor Penyebab Kecemasan…………………………………………. 10 e. Gejala Klinis………………………………………………………………………….. 10 f. Penegakan diagnosis .. …………………………………………………………. 11 g. Penanganan Gangguan Kecemasan ……………………………………………. 12 2. Guru………………………………………………………………………………………….. 12 a. Signifikansi…………………………………………………………………………….. 12 b. Tugas Hawa…………………………………………………………………………… 14 c. Peranan Suhu………………………………………………………………………… 15 3. Ujian Kewarganegaraan…………………………………………………………………………… 18 a. Pengertian…………………………………………………………………………….. 18 b. Nilai Penghabisan…………………………………………………………………………….. 19 c. Indra penglihatan Pelajaran……………………………………………………………………….. 19 4. TMAS (The Taylor Minnesota Anxiety Scale)……………………………….. 20 viii

5. L-MMPI (Lie Minessota Multiphasic Personality Inventory)…………… 20 B. Rencana Pemikiran ……………………………………………………………………………. C. Asumsi ……………………………………………………………………………………………….

21 22

BAB III METODE Investigasi………………………………………………………………….

A. B. C. D. E. F. G. H. I. J. K. L.

Jenis Penelitian ………………………………………………………………………………….. Lokasi Penelitian ……………………………………………………………………………….. Populasi Penelitian …………………………………………………………………………….. Populasi Sumber…………………………………………………………………………….. …….. Cara Pemungutan Sampel……………………………………………………………….. …….. Raksasa Sampel ……………………………………………………………………………………. Identifikasi Laur ……………………………………………………………………………. Definisi Operasional Variabel……………………………………………………………….. Cara Kerja dan Teknik Reklamasi Data …………………………………………….. Tehnik Analisis Data …………………………………………………………………………… Rangka Penelitian………………………………………………………………………. …….. Jadwal Penelitian ……………………………………………………………………………………

23 23 23 23 24 24 26 26 26 27 29 30

Gapura IV HASIL Penekanan DAN PEMBAHASAN …………………………………….. 31 A. Hasil Penelitiam .. ……………………………………………………………………………… 31 B. Analisis Data ……………………………………………………………………………………. 36 C. Pembahasan … ………………………………………………………………………………….. 38 BAB V Kesimpulan DAN SARAN … ……………………………………………………….. 42

A. Deduksi .. ……………………………………………………………………………………. 42 B. Saran ………………………………………………………………………………………………. 42 Daftar pustaka………………………………………………………………………………… …… 43

Komplemen

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1.

Kerangka Pemikiran

Rancangan 3.1.

Rangka Studi Perbedaan Tingkat Kecemasan antara Guru Ain Pelajaran nan Diujikan dan Enggak Diujikan kerumahtanggaan Ujian Nasional Tingkat SMP di Kecamatan Karanganyar

DAFTAR Tabel

Grafik 3.1.

Grafik 2×2 bikin analisis data

Grafik 4.1.

Distribusi sampel bersendikan usia

Tabel 4.2.

Distribusi sampel beralaskan jenis kelamin

Tabel 4.3.

Rotasi sampel bersendikan status kepegawaian

Tabel 4.4.

Distribusi sampel berdasarkan pengalaman mengajar

Tabel 4.5

Arus percontoh berdasarkan alat penglihatan pelajaran yang diampu

Diagram 4. 6

Persebaran sampel berdasarkan tingkat kecemasan

Tabel 4.7

Rotasi tingkat kegelisahan responden bersendikan mata tutorial yang diampu

Tabel 4.8

Grafik 2×2 untuk analisis data

Tabel 4.9

Hasil Uji Chi-Square dengan SPSS 17 for windows

DAFTAR Lampiran

Lampiran 1.

Rekes Penelitian

Lampiran 2.

Surat pas Telah Melakukan Penekanan

Lampiran 3.

Lungsin Pesetujuan dan Formulir Biodata Responden

Adendum 4.

Kuisioner L-MMPI

Lampiran 5.

Kuisioner Cakrawala-MAS

Lampiran 6.

Data Hasil Penggalian

Lampiran 7.

Hasil Amatan Chi-Square

Lampiran 8.

Tabulasi Uji Chi-Square

xii

Niskala Dewi Kusuma A, J500080012, 2022. Perbedaan Tingkat Kecemasan Antara Guru Alat penglihatan Pelajaran nan Diujikan dengan Lain Diujikan privat Testing Nasional Tingkat SMP di Kecamatan Karanganyar. Latar Pantat : Pendidikan merupakan keseleo satu unsur berfaedah yang dapat kondusif majunya suatu bangsa baik formal maupun informal. Ujian Kebangsaan yang selanjutnya disebut UN dijadikan sebagai syarat kelulusan untuk siswa kelas IX sudah diberlakukan sejak tahun 2003 lalu. Empat pemeriksaan ulang bikin empat mata tuntunan di tahun 2022, merupakan Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Ilmu hitung, dan IPA. Diadakan suatu kali dalam setiap tahunnya, dan sering kali menimbulkan kecemasan bakal siswa, ayah bunda maupun organisator sekolah. Kecemasan tersebut didasari maka itu ketakutan ketidaklulusan petatar dalam UN. Tujuan Penelitian : Mengetahui perbedaan tingkat kecemasan antara guru alat penglihatan pelajaran nan di ujikan dan tidak diujikan privat Ujian Kewarganegaraan Tingkat SMP di Kecamatan Karanganyar. Metodologi Pendalaman : Penggalian ini ialah penelitian analitik observasional dengan pendekatan cross sectional, spesimen diambil secara Simple Random Sampling, sebanyak 80 guru, 42 guru ain latihan yang diujikan internal UN dan 38 master ain tutorial yang tidak diujikan privat UN. Analisis datanya dengan Chi square diselesaikan menggunakan Statistical Product and Service Solution (SPSS) 17.0 for Windows. Hasil Penelitian : Berdasar data statistik dengan taraf signifikan 5% dan d.b = 1 maka kredit X2 tabel adalah 3,84. Dari penyelidikan diperoleh X2 = 5,93 dan p = 0,015 nan berarti bahwa X2 hitung > X2 tabulasi dan p < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Penali Penekanan : Guru alat penglihatan tutorial yang diujikan dalam Tentamen Kewarganegaraan lebih rusuh daripada guru alat penglihatan pelajaran nan lain diujikan intern Ujian Nasional Tingkat SMP di Kecamatan Karanganyar. Saran : Deteksi prematur satu kegelisahan seorang guru perlu dilakukan lakukan mendapatkan kualitas belajar mengajar yang maksimal. Kata Kunci : Kegalauan, Guru Mata Latihan, Ujian Kebangsaan

xiii

ABSTRACT Dewi Kusuma A, J500080012, 2022. The difference level of anxiety betwen teacher subjects tested with not tested in the National Examination Junior High School Level in District Karanganyar. Background: Education is one important element that can support the progress of a nation both lazim and informal. National Examination hereinafter referred to as UN serve as a graduation requirement for students in grade IX has been enforced since 2003. Four tests for the four subjects in year 2022, namely Bahasa Indonesian, English, Mathematics, and Science. Held once in every year, and often cause anxiety for students, parents and school administrators. Anxiety is based on the fear of failing students in the UN. Research Objectives: Know the difference level of anxiety between the teacher subjects tested and titinada tested in the National Examination Junior High School Level in District Karanganyar. Research Methodology: This study is an observational analytic study with cross sectional approach, the sample taken in Simple Random Sampling, as many as 80 teachers, 42 teacher subjects tested in the UN and 38 teachers of subjects that are not tested in the exam. Chi square analysis of the data processed by using Statistical Product and Service Solution (SPSS) 17.0 for Windows. Research: Based on statistical data with a significant level of 5% and db = 1 then X2 table value is 3.84. From the research obtained X2 = 5.93 and p = 0.015 which means that X2 count > X2 table and p <0.05 so H0 rejected and H1 accepted. Research Conclusions: Teacher subjects tested in the National Examination is more anxious than subject teachers who are not tested in the National Junior High School Level in District Karanganyar.. Advice: Early detection of an anxiety of a teacher needs to be done to get the quality of teaching and learning maximum.

Key words: Anxiety, Teacher Subjects, the National Examination

xiv

Source: https://adoc.pub/perbedaan-tingkat-kecemasan-antara-guru-mata-pelajaran-yang-.html