Mata Pelajaran Ujian Praktek Smp 2019

(Tantangan Hari ke-23)

#TantanganGurusiana

Bagi pembimbing kelas 9, sudah saatnya merancang program Eksamen Praktik, Sebelum dilaksanakannya USBN sesuai Jadwal yang dikirimkan berusul Dinas Kabupaten masing-masing. Berikut adalah salah satu paradigma program Ujian praktik IPA yang selalu dilaksanakan setiap tahunnya.

Tentunya Seorang Master dalam mereka cipta program testing praktik selain harus sesuai dengan SKL yang ada , sesuaikan sekali lagi dengan keadaan dan kondisi Sarpras di sekolah. Alangkah baiknya jika eksamen praktik nan dilakukan bisa mendukung mengingatkan juga kepada konsep materi yang telah diajarkan sehingga bisa membantu pelajar dalam memintasi soal-cak bertanya IPA USBN atau UN, karena Semua materi praktik yang dikeluarkan sesuai dengan kisi-kisi UN maupun UNBK.

Hendaknya Program nan saya share ini dapat memberikan inspirasi maupun referensi lakukan Guru IPA tingkat SMP .

BAB I PENDAHULUAN

I. Bidang BELAKANG

Sebagaimana ketentuan kerumahtanggaan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Tolok Nasional Pendidikan, setiap sekolah / madrasah melebarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan beralaskan SKL ( Standar Kompetensi Lulusan) dan Si ( Standar Isi ).

Ujian Praktek Sains merupakan salah satu indikator yang harus ditempuh maka itu seluruh pelajar dan siswi papan bawah IX bakal memenuhi Barometer Kompetensi Keluaran.

SMPN 2 Telukjambe Timur melaksanakan eksamen praktek Sains nan meliputi ujian praktek Fisika, Biolog dan Kimia . Adapun materi eksamen praktek Sains Diambil berpokok Barometer Kompetensi Tamatan dan Standar Kompetensi kelas VII, VIII dan IX

Jumlah siswa dan siswi nan akan mengajuk ujian praktek Sains sebanyak 487 peserta. Yang terdiri berusul peserta kelas IX-A sampai dengan papan bawah IX-K sebanyak 11 Rombel. Pelaksanaan ujian praktek tahun pelajaran 2022/2020 dijadwalkan tanggal 31 Maret s.d 3 April 2022 Sesuai dengan surat edaran yang disosialisasikan oleh Komandan MKKS Karawang.

II. TUJUAN

Tujuan dilaksanakannya ujian praktek sains adalah selain untuk memperoleh nilai ujian praktek yang akan digabungkan dengan nilai ujian catat dalam pelajaran IPA , pun diharapkan sekolah mendapatkan keluaran nan menetapi standar kelulusan dari aspek kelincahan ( Psikomotor ) dibidang sains, sehingga dapat bermanfaat bagi lulusannya bakal diaplikasikan dilingkungan spirit masyarakat maupun dapat dijadikan pangkal pemberitahuan untuk melanjutkan ke jenjang sekolah yang makin tinggi.

Gerbang II

RENCANA KERJA

A.

Jadwal kegiatan praktikum.

Waktu/Tanggal

JAM KE-

Waktu

Kelas bawah 9

SENIN,

31
Maret 2022

1

07.00 s.d 09.00

H

2

10.00 s.d 12.00

I

SELASA,

0
1

April

2020

1

07.00 s.d 09.30

J

2

10.00 s.d 12.00

K

Peparu,

0
2

April

2020

1

07.00 s.d 09.30

B, D

2

10.00 s.d 12.00

C

KAMIS

0
3

April

2020

1

07.00 s.d 09.30

F

2

10.00 s.d 12.00

G

JUM’AT

0
4

April

2020

1

07.00 s.d 09.O0

A

2

09.30 s.d 11.30

E

NO

NAMA PENGUJI

MAPEL

KELAS

KET

1

RUKMINI, S.Pd

IPA

9A-D

4

2

ANI NURAENI, S.Pd.

IPA

9E-H

4

3

SOLIHAT, S.Pd

IPA

9I-K

L

B.

Jari-jari –kisi Ujian Praktek Sains

Indra penglihatan Pelajaran : IPA

SKL :

1. Melakukan Pengamatan Dengan Peralatan Nan Sesuai, Melaksanakan Percobaan Sesuai Prosedur, Menyadari Hasil Pengamatan Dan Pengukuran Dalam Diagram Dan Grafik Yang Sesuai, Membuat Kesimpulan Dan Mengkomunikasikannya Secara Verbal Dan Tertera Sesuai Dengan Bukti Yang Diperoleh

2. Mengerti kelanjutan roh manusia hidup

3. Mengarifi konsep gaya, aksi, energi, getaran, gelombang listrik, optik, Listrik, magnet dan penerapannya dalam sukma sehari-musim.

Standar Kompetensi

Kompetensi

Dasar

MATERI

Indikator

Kegiatan Penelaahan

Bentuk

Skore

3. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam spirit sehari-hari

: 2. Memahami kalsifikasi zat

1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajarai benda-benda alam dengan menggunakan peralatan

3.2 Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet

4.3. Menerapkan konsep induksi elektromagnetik kerjakan menjelaskan mandu kerja bilang alat yang memanfaatkan pendirian induksi elektromagnetik

2.3 Mendeskripsikan proses pewarisan dan hasil pewarisan resan beserta penerapannya

2.1 Mengelompok-teko aturan larutan cemberut, cair basa, dan larutan garam menerobos alat dan Indikator Pencapaian Kompetensi yang tepat

1.3 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan bosor makan digunakan kerumahtanggaan semangat sehari-hari

·

· Mempertunjukkan membuat magnet dengan cara induksi,menggosok dan dialiri aliran listrik menghilangkan sifat kemagnetan

v Menguraikan hubungan antara pergerakan garis wadah magnetik dengan terjadinya kecenderungan gerak listrik induksi melalui percobaan

v Menentukan gamet bermula genotip tetua /emak/ parental

v Menggunakan diagram untuk menentukan rasio hasil persilangan monohibrida.

·

V. TEKHNIK PELAKSANAAN UJIAN PRAKTEK SAINS

1) Materi praktek terdiri dari 8 :

1. Menetukan Konglomerat Variasi Benda Terintegrasi

2. Menentukan konglomerat Jenis benda tidak teratur

3. Menetukan sifat asam basa Beberapa mangsa produk Rumah Tahapan

4. Menentukan Neraca Genotip dan Fenotif pada persilangan Monohibrid dengan menggunakan Kancing Genetika

5. Menciptakan menjadikan Magnet dengan 3 cara

6. Membuktikan adanya revolusi Listrik dengan menunggangi mandu Induksielektro magnetiK

7. Membuat Rangkaian rintangan seri dan paralel

8. Menentukan banyak bayangan pada cermin datar

1) Peserta diundi buat menentukan kelompok IPA yang terdiri bermula 4-5 bani adam

2) Setiap kelompok praktek IPA diundi kembali untuk pemilihan judul materi praktek yang akan dilakukan

3) Seluruh pelajar yang mengimak ujian praktek IPA harus mengikuti rambu-rambu yang telah ditetapkan dengan Barometer penilaian yang sudah di sosialisasikan sebelum praktek dilakukan.

4) Praktek dilakukan secara berkelompok dengan laporan praktek perorang

5) Bikin siswa yang nilainya abnormal mulai sejak KKM praktek yaitu 78 maka terbiasa mengikuti Remedial testing PRAKTEK IPA dengan jadwal yang telah ditentukan.

Gapura III

RENCANA ANGGARAN

Mengenai rincian perabot dan Mangsa yang diperlukan yaitu sbb :

1. Pembuatan Program / usulan Tentamen Praktek

2. Lakmus Abang dan Biru ± 6 box

3. Cuka, jeruk Nipis, Sitrun ,Sabun Cair, sabun cuci dll

4. Kancing Genetika

5. KIT Magnet

6. KIT Elektrik

7. KIT Teknisi

8. Basic meter

9. Cermin Datar

10. Dll

Ki IV

KESIMPULAN

KESIMPULAN

v Ujian Praktek IPA yang selalu dilaksanakan setiap tahun bertujuan untuk :

§ Memperoleh nilai ujian praktek yang akan digabungkan dengan nilai eksamen tulis dalam latihan IPA

§ Mendapatkan lulusan yang memenuhi standar keguguran mulai sejak aspek kelincahan ( Psikomotor ) dibidang sains, sehingga dapat berarti cak bagi lulusannya bagi diaplikasikan dilingkungan vitalitas masyarakat maupun bisa dijadikan pangkal pengetahuan buat melanjutkan ke tinggi sekolah yang lebih tinggi.

NILAI :

1.

MENETUKAN Komposit Variasi BENDA Teratur

I.

Tujuan : Siswa Dapat Menetukan Massa Jenis Benda Teratur

II.


Perkakas dan bahan :

1. ……………………………………….

2. …………………………………………

3. ……………………………………………..

III.


PROSEDUR KERJA :

1) Ukurlah Periode dus dengan menggunakan Neraca, tulislah dalam diagram data hasilnya

2) Ukurlah Panjan, pepat, Tingkatan Kubus dengan menunggangi Penggaris, Catat Balasannya pada Data Pengamatan.

3) Hitunglah Volume Benda, Tulis lega Tabel

4)

ƿ = m / V

Dengan menggunakan Rumus Penghitungan Agregat Jenis, Tentukan Massa jenis Kubus

IV.


DATA HASIL PENGAMATAN :

NO

NAMA BENDA

m (gr)

p (cm)

l (cm)

ufuk (cm)

v

Ƿ

V. Penali.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

PEMERIKSA 1 Pengkaji 2

( ) ( )

NAMA/KLS

:

……………………………

NO. Petatar
: ……………………

Ponten :

2.

MENETUKAN MASSA Tipe BENDA TIDAK Terstruktur

I.

TUJUAN :

Pesuluh Boleh Menetukan Massa Jenis Benda Tidak Teratur

II.

Peranti dan objek :

1. …………………………………….

2. …………………………………….

3. …………………………………….

4. …………………………………….

III.


PROSEDUR KERJA :

1) Ukurlah Periode kubus dengan menggunakan Neraca, tulislah dalam tabel data hasilnya

2) Ukurlah Piutang Batu/ Lumpang, dengan menggunakan Gelas Ukur dan Gelas corong . tuliskan dalam grafik

3)

ƿ = m / V

Dengan menggunakan Rumus Penghitungan Konglomerat Keberagaman, Tentukan Massa jenis Kubus

IV.


DATA HASIL PENGAMATAN :

NO

NAMA BENDA

m ( gr )

V ( cm3 )

ƿ

v. Kesimpulan.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. PEMERIKSA 1 PEMERIKSA 2

( ) ( )

NAMA/KLS

:

……………………………

NO. Petatar
: ……………………

NILAI :

3. MENETUKAN Adat ASAM BASA

I.

Intensi :

1.
Petatar Bisa
Menetukan sifat asam basa Bilang incaran produk Apartemen Tangga

II.

Alat dan bahan :

1. ………………………………

2. ………………………………

3. ………………………………

4. ………………………………

5. Incaran- Bahan yang akan di uji seperti; Cuka, air jeruk Nipis, air Sitrun ,Sabun Cair, air sabun colek dll

III.


PROSEDUR KERJA :

1. Siapkan gawai dan bahan yang akan digunakan

2. Nah incaran-alamat sama dengan Cuka, air jeruk Nipis, air Sitrun ,Sabun Enceran, air sabun batangan colek dll seadanya dengan menggunakan pipet

3. Taruhlah 2 plat tetes , satu lakukan target yang dicelupkan Lakmus Ahmar, satu lagi bakal Lakmus Biru . belaka perhatikan jangan setakat teraduk satu dengan lainnya.

4. Renggut jeluang lakmus merah dan biru masing-masing 1 lembar kemudian potong menjadi 4 episode.

5. Celupkan kertas lakmus biru dan merah pada masing –masing Plat ceng. Amati perlintasan yang terjadi sanggang dan tulis intern Tabel Pengamatan

6. Sebutkan sifat alamat-bahan yang diuji lega tabel hasil pengamatan

IV.

DATA HASIL PENGAMATAN :

NO

NAMA BAHAN

LAKMUS Berma

LAKMUS BIRU

KETERANGAN Jenis

( Asam, Basa, Garam )

Sebelum dicelupkan

Sesudah dicelupkan

Sebelum dicelupkan

Pasca- dicelupkan

v. KESIMPULAN.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

PEMERIKSA 1 PEMERIKSA 2

( ) ( )

Nama/KLS

:

……………………………

NO. Pelajar
: ……………………

NILAI :

4. MEMBUAT Magnet DENGAN 3 Kaidah

I. TUJUAN :

· Siswa bisa membuat magnet dengan 3 kaidah

II. ALAT DAN BAHAN :

1. ……………………

2. …………………..

3. ……………………

4. ……………………

5. …………………..

6. ……………………

7. ……………………

III. PROSEDUR KERJA :

Prinsip 1 Gbr. Mandu 2gbr Cara 3 gbr

Menggosok………………………………………….

…………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

Induksi……………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………..

………………………………………….

Elektromagnet………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………

IV. Kesimpulan .

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

PEMERIKSA 1 Pemeriksa 2

( ) ( )

NILAI :

NAMA/KLS

:

……………………………

NO. Siswa
: ……………………

5. INDUKSI ELEKTROMAGNET

I. Maksud :

1. Siswa boleh menemukan arus listrik pada induksi elektromagnetik

II. Organ DAN BAHAN :

5. ………………………..

6. ……………………….

7. ……………………….

8. ………………………..

1. ………………………..

2. ……………………….

3. ……………………….

4. ………………………..

iII. PROSEDUR KERJA :

1. Siapkan dan susun perkakas seperti Gbr.

2. Masukkan besi berani mayat ke n domestik solenoida( 250 lilitan ). Usahakan magnetnya bungkam ( magnet ditaruh didalam puntalan ) Bagaimana gerak jarum pada basic meter ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3. Kemudian gerakkan magnet masuk dan keluar solenoida. Bagaimana keadaan penyemat lega basic meter ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………….

4. Percepat kampanye besi sembrani, bagaimana simpangan jarum lega basic meter ? ………………………………..

5. Ganti solenoida/ kili-kili dengan nan jumlah lilitannya lebih banyak, ulangi seperti kegiatan diatas , bagaimana simpangan pencucuk Basic mater ? ……………………………………………………………

6. Tambah magnetnya menjadi 2 dg besaran lilitan kembali ke 250 gelung, ulangi kegiatan sebagaimana diatas, bagaimana simpangan pencucuk ?……………………………………………………………………………………….

7. Tambah dengan lilitan yang lebih banyak bagaimana simpangan pencucuk Basic meter ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………….

IV. KESIMPULAN .

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

PEMERIKSA 1 PEMERIKSA 2

( ) ( )

NILAI :

Kelompok : ………

Etiket
: ……………………

6.

Persimpangan Monohibrid dengan menggunakan Pokok Genetika

I. Pamrih :

· Pelajar Boleh Menentukan Rasio Genotip Dan Fenotif Lega Persilangan Monohibrid Dengan Menggunakan Kancing Genetika

1. ……………………………………………………………………………………………………….

2. ………………………………………………………………………………………………………….

3. …………………………………………………………………………………………………………..

II. ALAT DAN Bulan-bulanan :

II. PROSEDUR KERJA :

TAHAP I ( Untuk mendapatkan F1 )

1. Siapkan 2 buah kaca Kimia beri masing- masing jenama A dan B

2. Masukkan 10 pasang Muslihat Genetika warna merah kedalam beling A dan 10 pasang kancing genetika warna putih ke internal beling B

3. Tangan Kiri menjeput 1 gerendel dari gelas A dan pendamping mengabil 1 pusat berasal gelas B

4. Sebutkan warna Gerendel yang terambil ! ………………………………………….

5. Lakukan hal tersebut sebatas semua kancing terambil

Soal :

1. Apakah semua pusat yang terambil oleh tangan kiri atau kanan selalu sejajar ? ……………………..

2. Bila kedua kancing digabung sebutkan kedua warna-warnanya ………………………. suka-suka berapa pasang ? ………………………………

3. Berapa persentasi tiap-tiap keturunan F1 ? ……………………………………………………………….

TAHAP II ( Lakukan mendapatkan F2 )

1. Sehabis mendapatkan F1 yang semuanya berwarna merah putih, simpanlah kancing genetika tsb pada gelas A, Lepaskanlah.

2. Siapkan Lagi Kancing Genetika sejumlah kutub yang selevel seperti no. 1 kerjakan peristiwa yang sebanding. Taruh sreg gelas Kimiaberlabel B

3. Tangan Kiri mencekit 1 kancing berbunga A dan tangan kanan mengambil suatu muslihat berbunga gelas B kemudian satukan ( tanpa memilih atau melihat )

4. Sebutkan warnanya dan tuliskan berupa diagram pada grafik berikut :

Merah-Bangkang

Ahmar-Murni

Suci-Kudus

Kuantitas: ……………

JUMLAH: …………..

JUMLAH: ………………

5. Berapakah Perbandingan Fenotip dan Genotip Trik genetika tersebut jikalau warna Merah Dominan ? ………………………………………………

6. Berapakah Perbandingan Fenotip dan Genotip Kancing genetika tersebut seandainya Berwatak intermediet? ……………………………………………..

( kerjakan di halaman pinggul soal …………..)

Poin :

NAMA/KLS

:

…………………………

NO. Peserta
: ……………………

7. RANGKAIAN HAMBATAN Binar DAN PARALEL

A. Intensi :

1. Dapat Takhlik Hubungan Seri

2. Dapat Takhlik Hubungan Panah dan Perikatan Paralel

B. Alat dan Bahan :

………………………………….. ………………………………. ………………………………..

Langkah Kerja dan hasil pengamatan rangk. Seri :

ü ……………………………………………………………………………………

ü …………………………………………………………………………………….

ü Sehabis tersusun sama dengan gbr. Lepaslah salah satu lampu berpangkal tempatnya, segala yang terjadi dengan lamu yang lain ? …………..

Mengapa ? ……………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………

Gambar1

Prosedur Kerja :

a.Rangkaian Seri:

Rajah

b.

Langkah Kerja dan hasil pengamatan rangk. Paralel :

ü ……………………………………………………………………………………

ü …………………………………………………………………………………….

ü Setelah tersusun seperti gbr. Lepaslah keseleo satu lampu berpunca tempatnya, segala yang terjadi dengan lamu nan tidak ? …………..

Mengapa ? ……………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………

Kontak Paralel:

Gambar2

KESIMPULAN :

1.

Keuntungan memperalat kombinasi hambatan semarak: ………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………….

2.

Keuntungan menggunakan rangkaian hambatan Paralel: ………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………….

3.

Kerugian menggunakan gabungan kendala sorot: ………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………….

4.

Kerugian memperalat perhubungan hambatan Paralel: ………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………….

PEMERIKSA 1 Pemeriksa 2

( ) ( )

NILAI :

NAMA/KLS

:

…………………………

NO. PESERTA
: ……………………

8. MENENTUKAN BANYAK Gambaran PADA CERMIN DATAR

A. Tujuan :

1. Menentukan bayangan plong cermin datar dengan kacamata
α
0

B. Radas dan Mangsa

1. ………………………………………..

2. ………………………………………..

3. ………………………………………..

C. Prosedur Kerja

Bentuklah sudut sesuai tabel beriku tentukan banyak bayangan :

SUDUT

Nan DIBENTUK (
α
)

BANYAK BAYANGAN (n)

Tesmak

YANG DIBENTUK (
α
)

BANYAK Cerminan (n)

1. 180

6. 90

2. 160

7. 80

3. 140

8. 60

4. 120

9. 30

5. 100

10. 20

Buktikan dengan memperalat rumus, kerjakan mencari bayangan pada cermin datar nan membentuk sudut
α Rumus : cakrawala = 360/ α – 1 ,
bagi sudut : 180, 120, 90 dan 30

1. …………………………………………………………………………………………………………….

2. …………………………………………………………………………………………………………….

3. …………………………………………………………………………………………………………….

4. …………………………………………………………………………………………………………….

Inferensi: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Penyelidik 1 Penyelidik 2

Source: https://www.gurusiana.id/read/rukmini/article/program-ujian-praktik-ipa-smp-4924832