Belajar 

Jurnal Model Pembelajaran Prodomain_7 Prompting Mata Pelajaran Ips Smp

9 Views

Kekuasaan Konseptual Pembelajaran Probing-Promting Berbantuan Kendaraan Bagan Terhadap Hasil Belajar IPS

Authors


  • Desak Ketut Dina Ushani


    Jurusan PGSD, FIP,Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja, Indonesia

  • I Made Suarjana


    Jurusan PGSD, FIP,Perkumpulan Pendidikan Ganesha Singaraja, Indonesia

DOI:


https://doi.org/10.23887/jp2.v2i2.17921

Abstract

Permasalahan rendahnya hasil membiasakan IPS yang ditemukan sreg siswa kelas III SD di Gugus III Kecamatan Tabanan menjadi masalah utama cak bagi dilakukan penelitian ini. Rendahnya hasil belajar IPS diduga karena hawa-guru dalam pengelolaan pembelajaran condong menggunakan metode ekspositori yang berpusat pada guru. Oleh karena itu, penyelidikan ini dilakukan dengan tujuan untuk memahami kekuasaan yang signifikan lengkap pembelajaran
probing-promting
berbantuan alat angkut gambar terhadap hasil sparing IPS pelajar kelas bawah III di SD Gugus III Kecamatan Tabanan Tahun Les 2022/2018. Populasi pengkhususan yaitu siswa kelas III di SD Gugus III Kecamatan Tabanan berjumlah 113 peserta. Sampel studi adalah peserta kelas III SDN 3 Dajan Peken berjumlah 22 siswa dan SDN 2 Dajan Peken berjumlah 28 pelajar. Data hasil berlatih IPS dikumpulkan dengan metode tes. Peranti penelitiannya ialah tes nonblok pilihan ganda. Data hasil penelitian tersebut dianalisis dengan teknik statistik deskriptif dan statistik inferensial (uji-horizon). Hasil penekanan menunjukkan bahwa: (1) kebanyakan hasil belajar pesuluh kelompok eksperimen adalah 25,54 berada puas kategori sangat pangkat, (2) rata-rata hasil belajar siswa kerubungan otoritas ialah 16,89 bernas plong kategori medium, (3) hasil uji hipotesis dengan menunggangi teknik uji-t, diperoleh horizonhitung
lebih besar daripada falaktabel
(9,10>2,01). Bersendikan hasil analisis data tersebut dapat disimpulkan bahwa terwalak pengaruh yang berharga transendental pembelajaran
probing-promting
berbantuan wahana gambar terhadap hasil membiasakan IPS siswa kelas III di SD Gugus III Kecamatan Tabanan Tahun Kursus 2022/2018.

References

Agung, Momongan Agung Gede. 2022. Buku AjarMetodelogi Penelitian Pendidikan. Malang: Aditya Media Publishing.

Artawan, Ketut Agus. 2022. “Pengaturan Pola Pendedahan Probing-Promting Terhadap Hasil Sparing IPA Pada Pesuluh Papan bawah V SD”. Mimbar PGSD, Vol. 5 No. 2. Tersedia pada https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/ article/viewFile/10916/6992 (diakses tanggal 27 November 2022).

Diasputri Ajeng. 2022. Pengaruh Hipotetis Pembelajaran Probing-Prompting Berbantuan Lembar Kerja Berstruktur Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Inovasi Pendidikan Ilmu pisah, Vol 7, No. 1, 2022, hlm 1103-1111

Elvandari Helivia. 2022. Penerapan Abstrak Pembelajaran Probing-Prompting Berbasis Active Learning Untuk Meningkatkan Ketercapaian Kompetensi Peserta. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, Vol 10, No. 1, 2022, hlm 1651-1660

Hidayatullah, Putunda Al Arif. 2022. “Pengaruh Contoh Probing-Promting Terhadap Kemampuan Berpikir dalam-dalam Reaktif Siswa Pada Mata Tutorial IPA Inferior V”. Mimbar PGSD Vol. 2 No 1. Tersedia pada http://download. portalgaruda.org/article.php?article=304255&val=1342&title=Pengaruh%20Model%20Probing-Promting%20Terhadap%20Kemampuan%20 Berpikir%20Kritis%20Siswa%20Pada%20Mata%20Pelajaran%20IPA%20Kelas%20V (diakses tanggal 27 November 2022).

Huda, Miftahul. 2022. Abstrak-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Megasari. 2022. Pembelajaran probing prompting bikin meningkatkan nanang kritis siswa anggota gerombolan ilmiah remaja. PENDIPA Journal of Science Education, 2022: 2(2), 163-169

Murda dan Syahrudin. 2000. Buku Ajar Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Bawah. Singaraja: Undiksha.

Ngalimun. 2022. Strategi dan Model Pembelajaran. Banjarmasin: Aswaja Pressindo.

Putra, I Made Bagus Susila. 2022. “Otoritas Probing-Promting Terhadap Hasil Belajar IPS Dengan Kovariabel Cemeti Berprestasi pada Siswa Papan bawah IV”. Mimbar PGSD, Vol. 4 No. 1. Tersedia pada https://ejournal. Undiksha ac.id/index.php/JJPGSD/article/viewFile/6977/4756 (diakses tanggal 26 November 2022).

Susanti Elsa. 2022. Penerapan Model Penataran Probing-Prompting Bikin Meningkatkan Kemampuan Berpikir Paham Matematis Siswa Kelas bawah XI.IPA Man 1 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Vol. 2 No. 1 Tahun 2022

Susanto, Ahmad. 2022. Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.

Susanto, Ahmad. 2022. Pengembangan Penelaahan IPS di Sekolah Bawah. Jakarta: Kencana.

Undang-Undang Republik Indonesia no. 20 Periode 2003 tentang Sistem Pendidikan Kebangsaan, 1990. Jakarta: PT Arnas Duta Jaya.

How to Cite

Ushani, D. K. D., & Suarjana, I. M. (2019). Pengaruh Contoh Pembelajaran Probing-Promting Berbantuan Media Tulang beragangan Terhadap Hasil Belajar IPS.
Buletin Didaktik Dan Penerimaan,
2(2), 272–281. https://doi.org/10.23887/jp2.v2i2.17921

License

Authors who publish with Kronik Pedagogi dan Pembelajaranagree
to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work’s authorship and initial publication in this journal
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)


Most read articles by the same author(s)

  • Ni Putu Linda Krisna Dewi, I Gede Astawan, I Made Suarjana, Perabot Pendedahan Pendekatan STEAM-PJBL pada Tema 2 Gegares Berhemat Energi , Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran: Vol. 4 No. 2 (2021): Juli
  • Ni Putu Eka Windi Putri Pertiwi, I Made Suarjana, Ni Embung Arini, Nikah Antara Senawat Belajar dan Ki alat Penataran dengan Hasil Membiasakan Matematika , Jurnal Didaktik dan Penataran: Vol. 2 No. 3 (2019): Oktober
  • Luh Ermayani, I Made Suarjana, Desak Putu Parmiti, Analisis Kemampuan Siswa intern Menguasai Pertanyaan Pecahan Sederhana , Buku harian Ilmu pendidikan dan Pembelajaran: Vol. 1 No. 1 (2018): April
  • Luh Nyoman Putri Kusuma Dewi, I Gede Astawan, I Made Suarjana, Berlatih Ekosistem dengan Media Penerimaan Audiovisual Berbasis Petisi Filmora untuk Peserta Sekolah Asal , Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran: Vol. 4 No. 3 (2021): Oktober
  • Ni Komang Ayu Pradnya Varamita, I Made Suarjana, Media Video Penelaahan Berbasis Powtoon Materi Keliling dan Luas Pulang ingatan Datar , Jurnal Didaktik dan Penerimaan: Vol. 5 No. 1 (2022): April
  • Ni Kadek Ayu Srikawati, I Made Suarjana, Untai Kerja Elektronik Berbasis Project Based Learning Sreg Bahara Kursus IPA , Surat kabar Pedagogi dan Pembelajaran: Vol. 5 No. 2 (2022): Juli

Source: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JP2/article/view/17921