Artikel Pemecahan Masalah Pembelajaran Ipa Smp Dengan Pendekatan Hots

Authors


  • Nevi Retnoasih


    UPT SMP Negeri 2 Nglegok Kabupaten Blitar Jawa Timur

DOI:


https://doi.org/10.26740/jppms.v2n2.p48-53

Abstract

Perkembangan menyongsong abad 21 memaksudkan pendedahan HOTS (Higher Antaran Thinking Skill) lakukan boleh transfer mualamat, berpikir reaktif dan kreatif privat pemecahan masalah. Data di lapangan menunjukkan hasil UN perian 2022 masih lemah. Hal ini terjadi dikarenakan penilaian UN mulai ditingkatkan penilaian HOTS sementara itu pembelajarannya belum HOTS. Kreatifitas guru diperlukan
mewujudkan penataran HOTS dengan membuat alat sederhana untuk membantu mewujudkan penerimaan HOTS. Tujuan penekanan ini untuk mengetahui bagaimana pembelajaran HOTS IPA mengunakan alat sederhana dapat meningkatkan pencapaian pelajar asuh pada kompetensi yang dipelajari.
Metode eksplorasi yang dilakukan meliputi: menganalisis Kompetensi Dasar (KD) yang sesuai, merancang perangkat sederhana yang akan digunakan, merancang politik belajar nan akan dilakukan, menentukan penilaian buat mengukur kemenangan pelajar bimbing dan melakukan observasi penerimaan. Hasil analisis KD di
dapatkan materi ekosistem dengan kartu bermain Ekosistem, uji senderut basa dengan indikator nan dapat dibuat sendiri dari bahan alam, materi zat aditif dengan tusuk gigi berlumur kunyit untuk uji boraks pada adv pernah dan bakso, dan materi zat adiktif dengan media sederhana paru-paru tiruan pendeteksi tar pada gas rokok. Kesimpulan yang diperoleh mulai sejak implementasi pendedahan HOTS IPA dengan gunakan peranti sederhanan dapat mengajak pesuluh didik menemukan konsep sendiri kerumahtanggaan belajar, melatih murid pelihara peka dalam ikut menyelesaikan permasalahan yang terjadi di lingkungannya, berbuat belajar dengan menemukan konsep atau mengaplikasikan konsep yang dipelajari secara langsung sehingga pembelajaran menjadi menyenangkan dan berharga.

The development of the 21st century demands the learning of HOTS (Higher Kiriman Thinking Skill) to transfer knowledge, critically thinking and creatively in komplikasi solving. Data in the field shows that the 2022 national exam results are still weak. This happened because the assessment of the national exam began to improve HOTS while the learning was titinada yet on the national exam. Teacher creativity is needed to realize HOTS learning by making simple tools to help realize HOTS learning. The purpose of this study is to find out how HOTS science learning using simple tools can improve student achievement in the competencies being learned. The research methods carried out include: analyzing the appropriate basic
competencies, designing simple tools to be used, designing learning strategies to be carried out, determining assessments to measure student success and observing learning. Basic competencies analysis results obtained in the ecosystem material with ecosystem playing cards, acid-base test with indicators that can be
made from natural materials, additive material with turmeric-covered toothpicks for borax tests on tofu and meatballs, and addictive substances with simple pulmonary alat angkut artificial lung detection of tar in cigarette smoke. The conclusion obtained from the implementation of HOTS Science learning by using simple tools
can invite students to find their own concepts in learning, train students to be sensitive in participating in solving problems that occur in their environment, to learn by finding concepts or applying concepts that are learned directly so that learning becomes fun and meaningful.

References

Ariana, Yoki dkk, 2022. Pegangan Pembelajaran Membidik pada Keterampilan Berpikir Tingkat Jenjang, Jakarta: Dirjend GTK
Kemdikbud.

____________ 2003. UU No 20. Sistem Pendidikan Nasiona.Jakarta: Kemdikbud.

Setiawati, Wiwik. dkk, 2022 Penilaian Memusat Higher Pesanan Thinking Skills, Jakarta: Dirjend GTK Kemdikbud.

Sugiyono, 2009. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D Bandung: Alfabeta.

Sugiyono, 2010. Memahami Pendalaman Kualitatif, Bandung: Alfabeta.

Ulfah, Arini Hidayati, 2022. Melatih Keterampilan Berpikir Tingkat Tingkatan Dalam Pembelajaran Ilmu hitung Pada Siswa Sekolah Asal, Koran Pendidikan dan Pembelajaran Asal Terampil. Vol. 4 Nomor 2

Oktober 2022: 147

Widodo, Wahono dkk, 2022. Ilmu Wara-wara Alam Papan bawah 7 Kurikulum 2022 edisi revisi, Cetakan ke 4, Jakarta: Kemdikbud.

Zubaidah, Siti. 2022. Kegesitan Abad Ke-21 Ketangkasan Yang Diajarkan Melalui Pembelajaran. Jakarta.

Zubaidah, Siti dkk, 2022. Ilmu Pengetahuan Umbul-umbul Kelas bawah 8 Kurikulum 2022 edisi revisi, Cetakan ke 2, Jakarta: Kemdikbud.

Source: https://journal.unesa.ac.id/index.php/jppms/article/view/7190