Analisis Teks Cerita Inspiratif Sebagai Bahan Ajar Kelas 9 Smp.pdf

Pengembangan Sasaran Didik Menulis Referensi Kisahan Inspiratif Yang Membangun Kemandirian Belajar Murid Kelas IX SMP

Abstract

Pengembangan dagangan target ajar seumpama upaya meningkatkan kemampuan menggambar wacana kisahan inspiratif bagi siswa diperlukan. Situasi ini dilatarbelakangi maka itu : (1) guru memiliki metode yang berlainan-beda dalam pembelajaran batik;(2) murid menemui kesulitan kerumahtanggaan batik teks kisah inspiratif;(3) guru menemui kesulitan dalam mengajar batik teks cerita inspiratif;(4) penerimaan nan digunakan guru kurang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk:(1)melebarkan incaran ajar menulis wacana cerita inspiratif yang membangun kemandirian membiasakan siswa; (2) mengetahui kelayakan objek jaga menulis teks cerita inspiratif yang dikembangkan menurut pakar ;(3) Mengetahui respon guru terhadap bulan-bulanan didik nan dikembangkan. Penajaman ini memperalat diversifikasi penelitian dan pengembangan (R&D).Dalam penelitian ini, digunakan heksa- tahapan yakni: (1) potensi dan masalah , (2) mengumpulkan informasi/data, (3) desain dagangan, (4) tes desain, (5) revisi desain, dan (6) uji coba produk. Populasi penelitian adalah siswa kelas IX SMP Negeri 1 Kemranjen tahun pelajaran 2022/2022 dengan sampel petatar inferior IX D sebagai kelompok yuridiksi dan kelas IX E bak kelompok eksperimen. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif-kualitatif dan deskriptif-kuantitatif. Data hasil penelitian yang diperoleh yaitu validator pakar I dan II rata-rata 76dengan kriteria baik  dan validator konsumen guru rata-rata 85 yaitu , kriteria terlampau baik. Rata-rata penilaian dagangan bahan didik adalah 80,5 kriteria suntuk baik. Hasil uji coba komoditas pada murid kelas IX E andai kelompok eksperimen dengan biasanya skor postest meningkat 8,05 (dari 70,47 menjadi 78,52) dengan ketuntasan juga meningkat 50% (dari 43,75 menjadi 93,75). Hasil yang diperoleh terbit penelitian ini ialah dagangan bahan ajar batik teks cerita inspiratif nan membangun kemandirian belajar siswa, efektif digunakan di kelas IX Sekolah Madya Mula-mula.

Keywords

Objek Ajar; Teks Kisahan Inspiratif; Kemandirian Belajar Siswa

References

Achmad, Ida farida. 2008. Pengaruh Keman­dirian Membiasakan dan Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siklus Akuntasi Siswa Papan bawah X SMK Distrik 7 Yogyakarta Tahun Ajaran 2007/ 2008.
Skripsi.
Yogyakarta: UNY.

Akhadiyah, Sabarti.dkk.1990.
Pembinaan Ke­mam­puan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.

Brookfield, Stephen. 2002.
Understanding and Facilitating Adult Learning.
Josey Bass Publisher: San Fransisco.

Depdiknas. 2004.
Pedoman Umum Penyaringan dan Eksploitasi Incaran Bimbing. Jakar­ta: Ditjen Dikdasmenum.

Doyin, Mukh. Wagiran. 2002.
Bahasa Indone­sia dalam Penulisan Karya Ilmiah.
Semarang: Nusa Budaya.

Haris, Mujiman. 2009.
Belajar Mandiri. Ja­atlas­ta: Lembaga Pengembangan Pen­didikan.

Hariyanto dan Suyono. 2022.
Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Akil balig Ros­dakarya.

Kemendikbud.2018.
Cak bimbingan Bahasa Indo­ne­sia Inferior IX SMP/MTs. Jakarta: Mayapada Pustaka.

Keraf, Gorys. 2007.
Atak Sebuah Pengantar Kemahiran Berbahasa. EndeFlores: Nusa Indah.

Kusprandono, Gantyo. 2008.
Kick Andy- Kumpulan Narasi Inspiratif. Jakar­ta: Pesona Edu.

Kusumaningrum, Endah. 2022. Pengem­bangan Mangsa Ajar Batik Do­ngeng dengan Pendekatan Proses Berbasis Gaya Belajar Siswa bakal Kelas VII Sampul B Separas SMP.
Tesis
. Institut Muhammadiyah Purwokerto.

Nurhayati. 2022.
Metode Pembelajaran Daring yang Efektif. Bali: Univer­sitas Pendidikan Ganesha Singa­paduka.

Muhammad, Irham dan Novan Ardy Wiyani. 2022.
Proses Pembelaja­ran.
Yogyakarta: Ar-Ruzz Alat angkut.

Pannen, Paulina dan Purwanto. 2001.
Penulisan Objek Ajar. Jakarta: Pu­sat Antar Perserikatan.

Rismasellia, Eggy. 2022. Model Disco­very Learning kerumahtanggaan Penelaahan Menulis Kreatif Cerita Fantasi dan Hubungannya dengan Kedaulatan Belajar Siswa Kelas VII di SMP Negeri 1 Jatisari Kota Karawang.
Skripsi. Universitas Pasundan.

Rusdi, M., 2022.
Penelitian Desain dan Peluasan Pendidikan. Jakar­ta: Rajawali Press.

Sardiman. 2008.
Interaksi dan Motivasi Membiasakan Mengajar. Jakarta: Sri paduka­wali Press.

Sauqi, A., 2022.
Pengembangan Muslihat Pengayaan Teks Narasi Inspiratif Bermuatan Nilai Humanis. Lapo­ran Pengkajian. Universitas Negeri Semarang.

Semi, Atar. 2005.
Dasar-Sumber akar Keteram­pilan Menulis. Bandung: Ang­kasa.

Sugiyono. 2022.
Metode Penggalian Pendi­dikan. Bandung: Alfabeta.

______ 2022.
Metode Penelitian dan Pengembangan
(Research and Development).
Bandung: Alfabeta.

Sukarno, Anton. 1989. Perbedaan Keefek­tifan Sistem Buku Karier Kuli­ah Ditinjau dari Bakat, Sikap Mandiri, Skandal Kualitas Penga­kuda Pada Mahasiswa Jurusan Ilmu keguruan FKIP UNS.
Tesis: IKIP Jakarta.

Sukirno. 2022.
Membiasakan Cepat Menulis Fertil Berbasis Kuantum. Yogya­karta: Pustaka Pelajar.

_____. 2009.
Pembelajaran Menulis Kre­atif dengan Strategi Belajar Akselerasi. Purworejo: UM Purwo­rejo Press.

Syam, Muhammad Terang. 1999.
Pengantar Makulat Pendidikan. Malang: FIP IKIP Malang.

Tarigan, Henry Guntur. 2003.
Menulis Bak Suatu Kecekatan Ber­ba­hasa. Bandung: Angkasa.

Full Text: PDF

DOI: 10.30595/mtf.v9i1.13722

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

ISSN: 2776-6020

Source: http://jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/METAFORA/article/view/13722