Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Smp

Authors


  • Haermina Falah


    Universitas Muhammadiyah Sukabumi

  • Cuaca Agustiani


    Universitas Muhammadiyah Sukabumi

  • Novi Andri Nurcahyono


    Universitas Muhammadiyah Sukabumi

DOI:


https://doi.org/10.37150/jp.v5i1.1253

Keywords:


Kesulitan belajar matematika, Koleksi, Lecut, Penataran internal jaringan (daring)

Abstract

Pada pendedahan secara daring terdapat bilang siswa yang mengalami kesulitan ketika menyelesaikan soal matematika, khususnya puas materi pusparagam. Penelitian ini bermaksud bagi mendeskripsikan kesulitan belajar pesuluh dalam menyelesaikan soal ilmu hitung pada materi himpunan berdasarkan motivasi. Jenis penelitian ini menggunakan riset kasus dan desain penelitian kualitatif dengan subjek penyelidikan terdiri berpokok 3 cucu adam siswa kelas VII pada salah suatu Mts di Kota Sukabumi dan setiap petatar mewakili berusul masing-masing kategori motivasi belajar, adalah tinggi, semenjana, dan kurang. Reklamasi data sreg studi ini dilakukan dengan menyerahkan angket, testimoni serta wawancara. Hasil penelitian ini adalah: 1) Siswa dengan kategori motivasi belajar hierarki mengalami kesulitan kerumahtanggaan menyelesaikan soal nomor 1, dimana murid sulit intern menyingkirkan bunyi bahasa potongan dan gabungan pada materi antologi, serta murid tidak memeriksa kembali hasil pekerjaannya. Sehingga hasil akhir nan didapat bukan sesuai dengan infomasi pada soal nomor 2, 2) Pelajar dengan kategori ki dorongan belajar sedang mengalami kesulitan melakukan operasi kodrat, dimana hasil akhir yang diberikan pesuluh salah tidak sesuai dengan informasi nan lega pertanyaan dan sulit mengasingkan simbol pada materi koleksi, 3) Siswa dengan kategori motivasi belajar rendah mengalami kesulitan internal memahami konsep,dimana pelajar hanya menuliskan angka-kredit lega soal nomor 1 dan 2. Siswa dengan kategori rendah pula kesulitan melakukan operasi takdir, kesulitan menyelesaikan cak bertanya cerita dan kesulitan melepaskan fon matematika.

References

A.H Sadikin, A. (n.d.). Pembelajaran Daring di Tengan Wabah Covid-19. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 6(2), 214–224.

Andriati, S., Nugraheni, P., Yuzianah, D., Investigasi, P., Matematika, P., & Purworejo, U. M. (2019). Masalah Himpunan. 7–12.

Annisah, S., & Masfi, S. (2021). Penataran Online lega Masa Hawar Covid-19 Meningkatkan Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa Sekolah Dasar. 1, 61–70.

Aryani, F. (2017). Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Sparing dalam Mengikuti Mata Tutorial Pembuatan Pola Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 1 Tempel. Skripsi, 1–109. file:///C:/Users/USER/Downloads/Skripsi_Farida Aryani_13513241038.pdf

Hadiprasetyo, K. (2020). Kajian Kesulitan Belajar Puas Mata Tuntunan Matematika Dengan Pembelajaran N domestik Jaringan (Daring) Selama Hari Darurat COVID-19 Pada Pelajar Kelas VIII SMP Kawasan 2 Ngadirojo Tahun Ajaran 2022/2020.

Hayati, Lengkung langit. (n.d.). Metode Pembelajaran Daring/E-learning yang Efektif. Retrieved June 5, 2022, from https://www.researchgate.net/publication/340478043_METODE_PEMBELAJARAN_DARINGELEARNING_YANG_EFEKTIF_A_Pendahuluan_Sejarah_Elearning

Kemendikbud. (2020). Kurikulum Provisional puas Rincih Pendidikan intern Kondisi Idiosinkratis. https://covid19.go.id/p/berita/kemendikbud-terbitkankurikulum-provisional-puas-satuan-pendidikan-dalam-kondisi-khusus

Oktava, M. A. (2018). Motivasi belajar ilmu hitung sreg siswa SMP kelas VIII. Skripsi. https://doi.org/10.3109/08830185.2014.902452

Sardiman. (2012). Interaksi dan Tembung Belajar Mengajar. Rajawali Press.

Uno, H. (2011). Teori cemeti dan pengukurannya. PT Dunia Leter.

Source: https://eprints.ummi.ac.id/2245/1/1253